《我不能失信》教学设计

　　《我不能失信》教学设计！学习目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、能概括课文的主要内容。　　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。　　课前准备　　　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。　　谈话导入　　　1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？　　　　利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。　　　2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。　　初读感知　　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　　　2、分自然段指名朗读检查。 　　　3、讨论疏解：　　　　a.故事发生在什么时间？　　　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　　　　爸爸伯伯家　　　　　宋庆龄　　　　　妈妈小珍　　　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。　　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。　　分角色朗读　　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。　　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。　　　3、挑三四个小组进行比赛。　　　4、同学评议，推选优胜组。　　讨论深化　　　1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 　　　2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。　　　3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。《我不能失信》教学设计这一教案由搜集整理，,