《我不能失信》教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。教学重点:理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。教学难点:通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。教学过程:一、共享资料,初识人物形象。1、导语:在这一个单元里我们结识了一些中外名人,他们的故事给了我们深刻的启示,让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今天,有一位伟大的女性来到了我们的课堂,她就是宋庆龄。2、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。3、阅读“资料袋”里相关的内容。4、教师小结:宋庆龄是被海内外公认的20世纪最伟大的女性之一,她毕生关注少年儿童的成长。今天,我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。(板书文题)二、初读感知,把握主要内容。1、学习“阅读导航”。(1)自由读课文,遇到不认识的字可以借助工具书,难读的句子多读几遍,争取把课文读通、读顺。(2)思考:课文讲了一件什么事?再联系生活实际,和同学交流读后的感受。2、学生按照“阅读导航”的提示自学课文。3、指名分段朗读课文,检测朗读情况,教师相机正音。3/3
4、说一说课文讲了一件什么事。(引导学生说清故事中的时间、人物、事件。)三、研读课文,感悟诚实守信。1、文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思?你能说出它的反义词吗?(守信)2、默读课文,一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句,可以适当批注。3、汇报交流,点拨重点语句。(1)关键语句一:二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家?(引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对可爱的鸽子的描写。)②指导朗读,注意感叹号的语气,引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。③教师小结:庆龄是多么想去伯伯家呀!多么想去看那些可爱的鸽子!可是,当她想起自己和小珍有约时,她提醒自己——(引读文题)我不能失信!(2)关键语句二:“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。①读一读庆龄的话,你体会到了什么?(引导学生关注“不行!不行!”)②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么?(说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。)③指导朗读,体会此时宋庆龄态度的坚定。④教师小结:是呀!答应小珍的事情怎么能做不到,怎么能让小珍扑空呢?庆龄在心里坚定地说——(引读文题)我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。(3)关键语句三:不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!①谈一谈你对这句话的理解。(引导学生体会自己不能明知故犯,不能失信。)3/3
②指导朗读,体会宋庆龄诚实守信的高尚品质。③教师小结:明知故犯的失信更不对了。庆龄用自己的实际行动和语言在告诉爸爸妈妈——(引读:我不能失信)(4)关键语句四:庆龄点点头,甜甜地笑了。①设疑:没能去那位伯伯家,没能看到可爱的鸽子,庆龄不感到可惜吗?②从“甜甜地”这个词语中你体会到什么?(引导学生体会诚实守信是一个人应该具有的高尚品质,能够做到诚实守信是一件很快乐的事。)四、指导朗读,体验人物情感。1、小组内练习分角色朗读课文。2.学习引用人物的话可以有不同的形式。3、开展小组间的朗读擂台赛,进行师生、生生评价。五、课堂练笔,发展学生思维。1、请你设想一下,如果小珍知道了这件事,她会说些什么?试着写一写。2、全班交流。六、总结:诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就能找到打开金库的钥匙。希望我们都能做一个诚实守信的人。3/3