【教学设计】《我不能失信》（人教）

《我不能失信》◆教材分析◆教学目标俗话说“一诺千金”“一言既出驷马难追”，诚信是做人的基本准则，诚信是中华民族的传统美德，更是精神文明建设的重要内容。学习此文，是学生通过人物对话和动作领会任务的内心世界和性格特点，感受到宋庆龄诚实守信的优秀品质，从而内化为自己的品质。【知识与能力目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话；2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示；3、培养独立阅读能力。【过程与方法目标】学生朗读感悟，合作探究。【情感态度价值观目标】◆教学重难点培养学生做一个重诺言，守诚信的人。【教学重点】1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容；2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。【教学难点】1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容；2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。◆课前准备◆1、生字卡片；◆教学过程2、教学挂图。一、情景导入： 1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？2、板书课题，齐读课题。二、简单介绍宋庆龄：1、我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。1913年起她就始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一。她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。她一直热情关注青少年和儿童的健康成长，被国际公认为20世纪最伟大的女性。2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。三、初读感知：1、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。四、深入体会：1、请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。2、提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。3、根据学生的汇报指导朗读。4、分角色朗读课文。五、延伸拓展：1、故事发生在哪一天？2、课文中出现了哪几个人物？他们之间有什么关系？3、宋庆龄想不想去伯伯家？她又为什么不去呢？4、爸爸是如何劝说宋庆龄的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。5、宋庆龄是怎样做的呢？ “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。6、妈妈又是如何劝说宋庆龄的？“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮,好吗？”妈妈在一旁说。7、宋庆龄又是怎样回答的呢？“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”六、布置作业：通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。略。