《我不能失信》基于标准的教学设计

《我不能失信》基于标准的教学设计教材来源:人教版教科书教材内容来源:小三年级（上册）教学主题:团结友爱课时:一课时授课对象:三年级学生设计者:郑州市郑东新区商鼎路第一小学巩仪博目标确定的依据1.课程标准的相关要求　1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。　　　2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。　　　3．培养独立阅读能力。2.教材分析《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。3.学情分析本文作为略读课文，学习时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能概括课文的主要内容。　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 评价任务1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、能概括课文的主要内容。　　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。学习过程教学环节教学活动评价要点环节一谈话激趣导入课题。活动一同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？板书。活动二质疑课题：看到这个题目你会产生哪些疑问？导入新课环节二初读感知活动一1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　2、分自然段指名朗读检查。3.将字卡打乱，学生摆放字词。活动二讨论疏解：　　a.故事发生在什么时间？　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。。(完成评价任务一二)活动一 环节三分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。　3、小组进行比赛。　4、同学评议，推选优胜组。能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。环节五讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？　　2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？板书设计: