我不能失信教学目标知识与能力目标：认识本课生字新词，了解课文内容。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文；能尝试概括课文的主要内容。情感态度与价值观：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能尝试概括课文的主要内容。难点：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学方法：（讲授法、讨论法、读书指导法、自主合作探究式教学法）课前准备1、发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。2、PPT课件教学课时：1课时课型：新授课讲学部分[来源:Z.Com]一、谈话导入1、同学们，通过前几天课内及课外的学习，你认识了哪些名人？他们都有哪些优秀的品质呢？（学生谈）今天，老师要带领大家认识一位杰出的女性，她叫宋庆龄。（出示课件）2、谁能帮老师向大家介绍介绍宋庆龄？（学习资料袋，了解宋庆龄生平。）3、刚才我们通过照片以及简介了解了宋庆龄，接下来我们要来学习她小时候的一个故事《我不能失信》，板书课题，析题：“我”指谁？“失信”
是什么意思？二、初读感知1、请同学们先读一读课文前面的连接语，看看学习这篇课文时我们要注意哪些问题。（学习自读，指名说一说）2、接下来，请同学们按朗读要求自由读一读课文。（出示朗读要求）（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）（3）用序号标出自然段。3．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。课文一共用几个自然段？文章中的“我”指的是谁？（板书：宋庆龄）三、讲读课文。1、请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢？2、生交流。（板书：守信用）3、课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？与你的小组员交流一下自己的想法吧。4、请同学们再读读人物的对话，说一说在引用人物语言的时候，表达上有什么不同。师出示文中三个句子：（1）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。（3）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”A、说说这三句话表达上的不同。[来源:Z,xx,k.Com]B、从这三句话找出带有动作的词，读一读。C、齐读这三句话，从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个——的人。
5、同学们，本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情，在描写人物语言时，还可以用上不同的表达方式。[来源:Z.Com]6、接下来，就让我们在读中来进一步感受宋庆龄的诚实守信。请同学们以小组为单位，由小组长分工，大家分角色合作朗读。7、学习练读，指名读。[来源:学.科.网]四、讨论深化，课外拓展1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？五、总结：今天我们学习了宋庆龄诚实守信的故事，希望同学们今后也能做个守信用的孩子。让我们再次齐读课题，永远地记住这句话吧。六、布置作业：1、完成《基础训练》2、拓展阅读《永不凋谢的玫瑰》—第二单元：走近名人—《永不凋谢的玫瑰》、《剃光眉毛的比尔盖茨》板书设计：我不能失信宋庆龄守信用教后反思：诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
微信/支付宝扫码支付