语文人教版三年级上册《我不能失信》基于标准

《我不能失信》基于标准的教学设计教材来源：小学三年级《语文》教科书,人民教育出版社2013年版。内容来源：小学三年级《语文（上册）》第二组主题：名人故事课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：刘军霞／荥阳市第二小学目标确定的依据1.基于识字写字有较强的独立识字能力。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文，了解故事梗概，能简单描述。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3.基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。4.基于写作懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记事作文，内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。教材分析这篇课文讲述的是宋庆龄小时侯诚实守信的故事。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。　　本文作为略读课文，学习是应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。学情分析1.基于识字写字对于三年级学生来说，学生已具备初步的独立识字写字能力，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在规范、端正、整洁上需要指导。2.基于阅读 小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。而本课又是孩子们喜欢的名人故事，很容易激起学生情感上的共鸣；小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点则是学习本文的难点。3.基于口语交际三年级学生能用普通话交谈，有一定的口语表达能力，能清楚地讲述见闻,并说出自己的感受和想法，喜欢讲述故事，但讲得不够具体生动。4.基于习作三年级学生想象力丰富，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，能在习作中运用自己平时积累的语言材料。但是语言表达不够具体、生动。教学目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。　　2.能概括课文的主要内容，说出宋庆龄诚实守信的可贵品质。　　3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。评价任务1.通过默读、朗读、分角色读，达到正确、流利地朗读课文。2.通过小组合作交流，能概括课文的主要内容，说出宋庆龄诚实守信的可贵品质。3.通过情景创设，交流、分享做人做事方面的启示。设计意图：让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。对学生的阅读理解能力进行检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。环节一谈话导入交流资料（4分钟）活动一（4分钟）1．李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。提问：你觉得什么叫“失信”？通过交流，初步认识宋庆龄。（评价目标一）导入新课环节二初读课文了解大意（5分钟）活动一（5分钟）自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。（完成目标一）通过默读、指名读，能读准生字字音。（评价目标一）评价标准：95%能够准确认读生字词，正确流利朗读课文。朗读指导 通过小组合作交流，能概括课文的主要内容，说出宋庆龄诚实守信的可贵品质。环节三小组合作交流感受（15分钟）活动一（10分钟）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。通过小组合作交流，能概括课文的主要内容，说出宋庆龄诚实守信的可贵品质。（评价目标二）评价标准：能够用自己的话说出故事的时间、人物、事件和人物品质。引导学生说清故事中的时间、人物、事件和人物品质。活动二（5分钟）以小组为单位，说出宋庆龄诚实守信的可贵品质。通过情景创设，交流、分享做人做事方面的启示。环节四拓展延伸感悟诚实守信（16分钟）活动一（5分钟）分角色朗读人物对话，感受宋庆龄诚实守信的品质。（完成目标三）找出体现宋庆龄诚实守信的语句，分角色朗读人物对话。（评价目标三）评价标准：能够画出体现宋庆龄诚实守信的语句。教师指导朗读，引导学生联系生活实际。活动二（6分钟）结合生活实际，谈谈自己在做人做事方面诚实守信的事例。（完成目标三）学生发言积极，能够理解诚实守信的含义。（评价目标三）评价标准：学生发言积极，语句通顺流畅，能够结合实际，事例恰当。活动三（5分钟)推荐阅读：《曾子杀猪》、《列宁打碎花瓶的故事》。（完成目标三）拓展阅读，深入体会故事情感。（评价目标三）评价标准：能够有较深的情感体验，并在叙述或者朗读中体现。推荐阅读指导学法布置作业1.搜集有关诚实守信的成语、名言警句。2.选择自己喜欢的成语、名言警句进行积累、背诵。。附：板书设计 我不能失信爸爸去伯伯家妈妈去伯伯家　　宋庆龄留下等小珍　　守信　　反思与评价1.目标达成情况：目标一：目标二：目标三：2.教后得与失：附：曾子杀猪曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回去，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻子阻止他说：“我不过是和孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：“小孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思考和判断能力，等待父母去教他，听从父母的教导。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。 曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。“曾子杀猪”是则家喻户晓的故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。列宁打碎花瓶的故事有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。