【部编人教版三年级语文下册习作《身边那些有特点的人》优秀教案】(共6页)

精选优质文档----倾情为你奉上【部编人教版三年级语文下册习作《身边那些有特点的人》优秀教案】[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　教学目标： 　　1.理解什么是人物特点。 　　2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 　　3.加一个精彩的题目。 　　教学重点： 　　学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。 　　教学难点： 　　抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。 　　教学准备： 　　教师：准备范文。 　　学生：观察自己身边有特点的人。 教学时数： 　　1课时。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　教学过程： 　　一、猜谜导入，揭示课题。 　　同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。 　　【设计意图：游戏导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。】 　　1．火眼金睛   尖嘴猴腮   头戴紧箍咒      ——孙悟空 　　同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。 　　好，同样是《西游记》中的人物，再猜 　　2．好吃懒做 　　好色       ——猪八戒 　　好吃懒做是猪八戒的？性格。  好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。 　　小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 　　二、深入理解“人物特点” 　　1．出示例文。 　　我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？ 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。 　　师：这是谁？  生答不知。 因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。 　　好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出来。 　　师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。 　　师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。 　　2．理解什么是特点。 　　特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。 　　比如说：小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。 　　同学们，你们有什么特点呢？ 　　正是有了这些特点，才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。 　　三、如何抓住特点来描写人物。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1．出示范文。 　　到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。 　　范文：我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。 　　师：老师是从哪些方面来描写自己的？ 生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。 生：爱笑，嘴角上扬。 生：喜欢读书。 　　2．小结：老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。 　　四、寻找身边有特点的人。 　　1．寻找有特点的人，打开思路。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。 热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？ 　　2．出示例文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。 　　老师这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？ 　　例文：我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！ 　　读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？生：他爱跳街舞。 生：眯着眼睛，紧闭着嘴。师：这是神态。 　　生：浑然不觉。师：忘记了这是在操场上了，一直沉浸在自己的世界里，觉得这是自己的舞台。这是心理描写。 　　生：头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一连串的动作。 第6页 精选优质文档----倾情为你奉上　　小结：抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。 　　五、妙笔生花 　　1．教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词语。 　　2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号” 》…… 　　3．展示评议 　　板书设计: 　　抓住特点写人物 　　外貌 　　抓特点 　　性格 兴趣爱好    神态  动作   心理第6页