语文人教版三年级下册语文园地六习作

语文园地六教学目标：1.习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。4．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。5．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领。教学重难点：1．习作练习2.搜集谚语教学过程：一课时一.谈话导入同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？　　2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。　　明确习作要求　　1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。 　　2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。　　说出想象，初步修改　　1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议　　例如：未来的食品　　老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……未来的食品，营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。未来的房子。未来的汽车……　　二.自主习作　　1.教师对有困难的同学进行个别指导。　　2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。　　自己修改，自我评价　　1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。　　2.为自己的习作配上一幅插图。3.自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。三.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。　　1、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。 　　2、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。　　激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个”科技新闻及知识发布会”。　　整理资料，准备发布。　　1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。　　2、试着练一练怎样发布这些重要信息。