语文人教版三年级下册语文园地六

语文园地六教学设计教学目标：1、能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。2、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。3、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆、上网等收集更多的资料做剪报。教学重难点：1、区分多音字。2、理解谚语的意思。  　　一、我的发现　　1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）　　2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。　　3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。　　4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。　　二、日积月累　　读读认认：　　1、自读韵文，练习读正确、读流利。　　2、同桌互读，比一比谁读得正确。　　3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。　　4、教师出示字卡，以”开火车”方式检查生字认读情况。　　读读背背： 　　1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。　　2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。　　3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。　　三、宽带网　　1、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个”科技新闻及知识发布会”。　　2、整理资料，准备发布。　（1）将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。　（2）试着练一练怎样发布这些重要信息。　　3、组内练习，进行评选。　（1）组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。（2）评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。　　四、全班交流展示资料。　　1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。　　2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。　　五、教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！