语文园地六教学目标：1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2.习作练习：写一篇想象作文，写出白己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3.自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音'形'义上加以区分。4.FI积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。5.拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆'上网等收集更多的资料作成剪报。教学重难点1.口语交际2.习作练习课前准备收集白己准备的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际我想发明的机器人1.激趣导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。2.小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐,探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
2.全班交流毎组推荐岀介绍得好的'大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。3.小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。第二课时习作指导写一篇想象作文1.前儿天，有些孩子把想象的事物写进了FI记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的□记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2.在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人OOOOOO可以说它的样子，也可以说它的奇特本领000000把你准备介绍的事物播述给同学听。3.学生起草，教师巡视。4.放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5.学生相互交流，相互评议。6.全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7.再次修改，大声读读。8.卷写作文，注意格式，字迹工整。
第三课时自主探索日积月累一.我的发现1.自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2.组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3.指名朗读，注意正音，齐读巩固。4.全班交流，说说你的发现。5.教师引导'小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音'形'义上加以区别，进行扩词练习。6.拓展练习：交流课外了解到的多咅字。二.读读认认1.读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。2.学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。3.这八个字扩词。4•说出另外的跟调料和味道有关的字三.读读背背1.导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明□天气，下面就讣我们去读一读吧。2.学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3.小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4.抽小组朗读，全班交流。5.师生对读，齐读。
1.看谁最先背下来。2.背诵比赛。一.宽带网1.科学技术真神奇，可以让人在喑无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2.读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！
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