【新人教部编版】三年级语文下册22《我们奇妙的世界》教学实录

新人教部编版三年级语文下册22　我们奇妙的世界名师教学片段实录◆抓住关键词句,感悟如何写出普通事物的美　(教学重点)师：作者在描写天空时,写了哪些奇妙的事物？选择你最喜欢的一种事物和大家交流。说一说,你从哪些语句中感受到了美？生：“开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。”这句话让我感受到太阳升起来时很奇妙。我通过“粉红色”“蔚蓝色”感受到天空的颜色很美。师：你真会学习。抓住了关键语句体会到了美感。大家体会一下,作者主要抓住了什么特征来写这种奇妙的？生：作者抓住了颜色的变化写出了早晨天空这种奇妙的美。师：是呀,作者多么善于观察,抓住事物颜色的变化,写清了事物特点。真值得我们学习。你还能找到哪些事物的奇妙之美？生：我从作者描绘的云中找到了美：“云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……”作者写了云彩有很多形状,让我感受到了美。师：作者抓住事物的形状来突出其奇妙。你能结合自己的生活实际,说一说天空中的云彩有哪些形状吗？生1：我见过的云彩有的像绵羊,有的像白马,有的像棉花糖。生2：我见过的云彩有的像金鱼,有的像白色的海浪,有的像山峰。师：是呀,正如作者所说——生(齐)：呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……师：落日的余晖也十分美妙,作者是怎样写出这种美的？生：我喜欢作者描绘的落日的余晖。作者抓住了余晖色彩丰富的特点进行描写,如“落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”。“金色”“红色”“紫色”,这是多么美丽的颜色呀！师：作者善于观察,捕捉到了颜色的变化,让我们感受到了美。生：我喜欢夜空中的星星,作者描写得特别优美,“我们看见夜空中群星闪烁,新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”作者运用了比喻的修辞方法,把“群星”比喻成“蜡烛”。师：你还发现了作者运用了比喻的修辞方法写出了事物的美,你很会学习。赏析：教者紧扣中年级教学重点,引领学生抓住关键语句来品味普通事物身上的美。在学生找到自己喜欢的事物后,教师启发学生找到能体现事物奇妙的词句,反复品味,体会作者是如何抓住事物的特征来进行描写的。在教师的引导下,学生体会到作者抓住了事物的颜色、形状,运用生动形象的比喻,从而把事物的美写得具体、生动。在巧妙的引领中,使学生体会到作者的写作方法。新人教部编版三年级语文下册