22我们奇妙的世界教学目标1.会认“呈、雕、幻、蜡、烛、辉、芒、型”8个生字，会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字；正确读写“蔚蓝、雕饰、噼噼啪啪、余晖”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。教学重点1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。2.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。资料库课前搜集：有关彼得·西摩的资料（生平、作品等）。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“呈、雕、幻、蜡、烛、辉、芒、型”8个生字，会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字；正确读写“蔚蓝、雕饰、噼噼啪啪、余晖”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节一、新课导入导入语：同学们，请闭上眼睛，这节课老师先让大家听一段音乐。告诉老师，在这美妙的音乐中你听到了哪些大自然的声音？你的脑海里又浮现出什么样美妙的画面呢?这么多美妙的声音、优美的画面，都是来自于我们生活的世界，这真是个奇妙的世界啊！二、板书课文题目过渡语：今天，我们一起学习《我们奇妙的世界》这篇课文，去感受世界的奇妙所在。三、资料分享1.彼得·西摩的生平；2.彼得·西摩的作品。先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒刀剑普通模型容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。《我们奇妙的世界》一文，作者描写了和，体现了作者对大自然的无比热爱之情。二、组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：幻：读音是“huàn”，不要读成“yòu”；蜡：读“là”,不要读成“xī”；烛：读“zhú”，不要读成“dú”；芒：读“máng”，不要只读下部，读成“wáng”。点拨：结合形近字学习“辉”；联系生活，学习“蜡、烛”。预设2会写字
1.观察生字结构：（1）“蜡、烛、诱、润、模”都是左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；（2）“幻”左右要匀称；（3）“乘”的最后两笔撇、捺要写舒展一些。2.教师重点指导、示范：诱、通。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！1.选择正确读音或生字画上横线。雕（diāodāo）刻（挥辉）煌2.看拼音，写词语。chéngxiànhuànxiǎnglàzhúyòurénshīrùnchéngliángguāngmángdāojiàn3.在括号里填上合适的词语。（）的故事（）的羽毛（）的形状（）的镜子（）的蜡烛（）的颜色本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。第2课时课时目标1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。教学环节导入课文，板书课文题目过渡语：课文是按什么顺序写的？从哪几个方面介绍了世界的奇妙？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。先学环节
一、出示自学清单（二）1.作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面介绍了世界的奇妙？2.你从天空中的哪些事物感受到了世界的奇妙呢？3.从日出到星夜，天空展示出这么多美妙景象。作者是怎样把这些景象描写得具体生动的呢？4.读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系。5.课外搜集彼得·西摩的资料（生平、作品）。二、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。三、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。后教环节精彩预设与点拨预设1作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面介绍了世界的奇妙？参考答案：作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两个方面介绍了世界的奇妙。预设2你从天空中的哪些事物感受到世界的奇妙呢？参考答案：日出、云彩、雨后、落日、星星预设3读读课文的开头和结尾，看看两者有什么关系。引导学生读这两段。教师点拨：文末总结，与文首照应。参考答案：第1自然段点出了这是一个奇妙的世界，最后一个自然段点出了世界上存在的奇妙的事物是无穷的，文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。预设4体会重点语句“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”“刀剑”既锋利又闪亮，形象地说明了冰柱的特点。“水滴”好像“一颗颗珍珠”，说明水滴晶莹剔透。这几句话为我们展现了冬天的奇妙。预设5有感情地朗读“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”朗读时，语速轻快，要读出惊奇的语气。检测环节1.仿照例子，写句子。例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
就像2.课文是从哪几个方面写大地的奇妙的？本课小结是啊，天地之间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去探索。板书设计我们奇妙的世界天空日出、云彩、雨后、落日、星星大地春天、夏天、秋天、冬天拓展阅读《奇妙的内心世界》
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