三年级下册海底世界教学设计

《海底世界》教学设计乔木中心小学刘雪霞青阳县实验小学方翠红教学目标：1.引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。2.懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。3.激发学生探索大海奥秘的兴趣。重点：学会生字，朗读感悟，知道海底景色奇异和物产丰富的特点。难点：懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会生字新词，朗读课文，认识海底世界，知道海底景色奇异和物产丰富的特点。2.理解“窃窃私语”等词语，认识设问句。3.激发学生探索大海奥秘的兴趣。教学过程一、新课导入1.视频导入，观看这段视频之后，你对海底又了解多少呢？今天老师就带大家一起潜入海底，探索海底的奥秘。2.师板书：海底世界（注“底字下面有个点，齐读课题）二、初读课文：生自由朗读课文，要求：（1）标出自然段序号，画出带有生字的词语，圈出生字。（2）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。三：整体感知：1.检查自学效果（1）出示生字词语 否贼官烁藻硅峡稀属窃缩私甲旅宁静依然伸缩窃窃私语汪汪肌肉甲藻长途旅行(自由读，指名读，开火车读)（2）去掉拼音你还会读吗？（3）教师相机正音。（4）指导读好长句子海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……指名读，教师相机正音，注意停顿。（5）把生字词带入课文中再读一读，碰到难读的句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。（6）思考：海底世界给你留下什么印象？预设：海底有各种奇妙的声音；海底有许多动物，它们的活动方式各不相同；海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。（7）读第一自然段，课文哪几个自然段回答了这个问题？全文是围绕哪句话来写的？（出示课文最后一个自然段并板书）2.指名分自然段朗读课文，师生共同评议。3.开火车朗读，男女生读，齐读等多种方式读课文。三、重点讲解第二自然段。1.启发：海底是宁静的，但是不是一点声音没有？2.教师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。（理解“窃窃私语”）3.投影出示，比较朗读。海底的动物常常会发出各种声音，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜……海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜…… 四、指导书写1.学生观察字形，交流书写要点危：半包围结构，下面不能写成“巳”旅：旅字右下是不能写成“氏”窃：上下结构，形声字，上面为“穴”2.师范写。3.学生临写。五、课堂总结：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？六：课后作业（自选）：1.画出自己心目中的海底世界。2.推荐看《老人与海》图书。3.推荐影片《海底总动员》。板书：22海底世界1提出问题23景色奇异4回答问题5物产丰富6