22《海底世界》第一课时教学设计三合水小学苏玉华一、教学目标;1、学会本课生字,理解由生字组成的词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。二、教学重难点1.正确流利朗读课文,学会生字词,理解词语。2.初步感受海底世界的美。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程(一).复习旧知,谈话导入新课1.同学们,看见过大海吗?走,老师带你们去看一看大海!谁来说说,你看到的大海是什么样子的?是的,大海一望无际,波澜壮阔,这一切都令人感到神奇,感到壮观,你可曾想过大海深处是怎样的?今天,老师和你们一起去海底旅行,让我们一起来探索海底世界的奥秘吧!2.板书课题,读课题。(请同学们伸出自己的小手,跟着老师一起来书写课题。)3.质疑。(读了课题,同学们对于海底世界一定充满了好奇,海底世界到底是什么样子的呢?请同学们擦亮眼睛,一起去海底世界看一看吧。)4.播放海底世界视频,说说海底世界什么样的?(美丽的,物产丰
富的海底世界。是啊,海底世界真美啊,让我们带着这样美的感受,再来朗读一遍课题。)(二).出示学习目标,明确学习目标(想去海底旅行吗?我们先来看看,我们去海底旅行之后要收获些什么)(三).第一次海底寻宝:出示学习指导一(为了同学们收获得愉快,老师给了同学们一些建议。)1.用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2.圈出生字新词,读一读。理解窃窃私语。(四)学生自学,老师巡视指导。(寻宝之旅开始了,请同学们用三分钟的时间,完成第一次海底寻宝之旅。)(五)检查自学效果(红队蓝队大比拼)((第一次寻宝之旅结束了,看看我们都收获了什么宝贝)(同学们喜欢比赛吗?分为红队和蓝队,从海的这边出发,看谁能最快到达成功的彼岸)1、生字宝贝:(1)出示生字新词,多种形式朗读。(海底的小鱼给我们带来了生字宝贝,看谁能把它们带回家。多种形式朗读生字新词)(2)指导难写字的书写。(这些生字,你认为哪个容易写错呢?能给同学们一个温馨提示吗?)(3)描红生字(写字姿势要端正,腰挺直,胸离桌子一拳)2.句子宝贝:(海底的小鱼又给我们带来了句子宝贝,我们来看看同学们把这些宝
贝收入口袋中了吗?)(1)出示难读的句子,指导朗读。(2)伺机理解“窃窃私语”,请学生表演(3)播放声音的音频,让学生根据声音说出表示声音的叠词(4)指名读分自然段读课文,师和生相机纠正读音(老师读第一自然段,第二自然段由红队读,第三自然段由蓝队读,后面的段落全班读)(六)第二次海底寻宝:出示自学指导二听课文录音朗读,思考:海底是一个什么样的世界?从课文中找出相应的句子并画出来(七)检查自学效果1.抢答:海底是个什么样的世界?用课文中的句子回答2.(出示中心句)指导朗读(八)当堂训练:千锤百炼(黄队红队大比拼)1.一锤定音(给划线的字选择正确的读音打√)海参(shēncān)旅行(hángxíng)参加(shēncān)银行(hángxíng)2.妙语生花(填上表示声音的拟声词)例:小鸭(呱呱)地叫蜜蜂()地飞小狗()地叫小鸟()地叫河水()地流3.文思如泉读了课文,我懂得了海底是一个、的世界。
(九).课堂小结(本节课你收获了什么?出示学习目标的小黑板,一项一项的问学生是否落实了。)(十)、课堂延伸:你觉得海底还会是一个怎么样的世界呢?五:板书设计22海底世界景色奇异物产丰富