三年级语文下册《海底世界》

`22《海底世界》说课稿执教：汤佳瑜一、说教材《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第三篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题:“你可知道，海底世界是什么样的吗?”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。我上的是第二课时。二、说教学目标1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。三、说教学重、难点：重点:通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。重点:是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。四、说教法 为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过课件，让每位学生亲自去领略一番。进行海面和海底的对比:利用课件先后演示海面上波涛澎湃和海底悄然无声的对比情境，五、说教学准备海底世界的视频、图片、文字课件。六、教学过程环节一:自学展问1、启发谈话，导入新课。2、播放视频师:都说兴趣是最好的老师，所以在课的一开始，我就创设了浏览大海的情景。来激发学生的学习兴趣。（播放视频）师:让我们听听大海的声音吧，我运用电子白板的插入功能插入了一段视频，让学生更形象的来观看到大海。那么汹涌澎湃的大海，海浪声冲击的学生的耳朵，一下把他们带到大海边。那么海浪声这么大，可以用一个什么词来形容。让学生来说你能看到的画面。学生可能说到这句，当海面上波涛汹涌的时候，海底又是怎样的景色呢?环节二：互动探究（幕布遮挡）这时我使用了幕布遮挡1、先给学生出现刚才看到的画面，这是海底时怎样的景象呢?，让学生在课文中找到这句话。学生可能找到这句话------当海面上波涛汹涌时，海底依然是宁静的。让学生对比一下。海面上波涛汹涌，海底依然是宁静的。记住宁静这个词，你能想到什么？那么海底依然是宁静的。但是带上水中听音器，却能到动物们的窃窃私语。从而引出窃窃私语这个词窃窃私语2、课件出示（1）理解窃窃私语的词义。 （2）用窃窃私语造句要完整具体，要写清谁在什么情况下“窃窃私语”。3、在教学海底声音这一部分，我运用了白板的批注功能。出了连线题学生说我把短句和动物声音连起来。增加学生记忆力。（出示课件）海底的动物常常在窃窃私语：有的像蜜蜂一样啾啾有的像小鸟一样咩咩有的像小狗一样嗡嗡有的像小羊一样汪汪4、探究海底动物的奇特的运动特点时，那么海底动物各有各的的特点。课文介绍了那几中动物，他们有什么活动特点。（我运用白板的聚光工具，探照灯）学生喜欢那种动物，就说那种动物。我把它放大让学生说，让学生边看边想。变图画为动画。5、探究神态各异的海底植物时。（出示图片）这是海底植物，让学生形象的看能出海底植物的差异是很大的，他们的色彩是多彩多样的，有褐色的，有紫色的。。。。他们说的时候我把它画出来，让他们找出表示颜色的词语。你还知道哪些表示颜色的词语。有一个操作环节。也可以让学生上来写写，体会成功的喜悦。6、探究海底的矿产。让学生欣赏图片，让知道海底有哪些矿产。环节三：拓展提升师:这节课我用了白板。激起学生学习兴趣，充分调动了积极性，最后一个环节。因为是--深入理解海底的景色奇艺，物产丰富的特点。感受到大自然的神奇是教学的难点。那么如何才能达到到目标呢？我运用了白板的视频播放功能。 1、我先让学生通过画面，感受海底的神奇与美丽。通过观看录像。把海底蓝色的海水，美丽的珊瑚，凶猛的大鱼，这些奇妙的东西展现在孩子面前。使学生再次感受到海底真是景色奇异，物产丰富的世界。从激发学生小立下探究海洋奥秘的志向。欣赏设计意图:通过播放海底世界的图片，让学生感受海底景色的美，激发学生探索大自然的奥秘。）2、说说：海底真是个怎样是世界？播放录像（欣赏视频）3、这次海洋之旅就要结束了此时你最想说什么七说板书设计:景色奇异宁静有声海底世界物产丰富动物多植物多矿产多