苏教版三年级语文下册《海底世界》
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苏教版三年级语文下册《海底世界》

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时间:2022-02-26

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资料简介
22.《海底世界》第二课时执教:中和镇大村明德小学许灿芹教学目标:1.正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读课文的第2、3自然段。2.理解“窃窃私语、景色奇异、物产丰富等词语,”并能用“窃窃私语”造句。3.感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点: 找出描写海底的景色奇异、物产丰富的段落,体会海底世界的特点。教具准备:课件。教学过程:一、激趣导入。1、以歌曲《大海,故乡》导入,指名说说大海是什么样的?2、想知道大海深处是什么样的吗?今天我们就来看一篇课文,(相机板书:海底世界)3、先请同学观看海底世界的视频,指名说说海底世界的印象。二、 创设情境,品读课文。 1、那么看完了大屏幕上的海底世界,想不想看看我们课文中是怎样用文字去描述的那迷人的海底世界呢?(你可知道,大海深处是什么样的吗?)2、初读感悟:用自己喜欢的方式把这美丽的大海读一读,然后用书中的一句话来回答这个问题。(指名说,师出示句子:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。)(1)这句话概括了海底世界哪两个方面的特点?(板书:景色奇异物产丰富)(2)齐读句子3、品读第二自然段(1)自读第二自然段,边读边想:你从哪些句子中感受到了海底的景色奇异?(2)分享读书的收获,师相机出示句子:当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。①为什么说它景色奇异呢?②什么叫“依然”?能把“依然”换个词吗?③齐读这个句子,感受这奇异的景色。(3)师:是呀,海底是个多么奇妙的世界呀!那么,海底是否一点儿声音没有呢?你怎么知道的?(指名说,师相机出示句子:海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。)①什么叫“窃窃私语”? ③同桌间表演“窃窃私语”的样子。(4)师:海底动物就和你们一样,也经常这样窃窃私语。可是我们听不到怎么办呢?别急,我们把特制的水中听音器请来了。如果你用上它,就能听到各种各样的声音,你们想不想听啊?可要听仔细哦!(师范读)你们都听到了哪些声音?(指名说,师相机出示句子:如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像…………打呼噜……)①齐读句子。②海底里只有这四种声音吗?③想象海底动物还可能会发出哪些声音?学习排比句,用这样的句子说一说:(出示填空:如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像___一样___,有的像___一样___,有的像___一样___,有的好像在___……)(5)它们通常在什么情况下会发出这些声音呢?(6)齐读这一段4、品读第三自然段(1)默读第三自然段,思考:①这段话是围绕哪一句话来写的?用横线画下来。②这段文字介绍了哪些海底动物的活动特点?用圆点标出动物的名称。 (2)师生交流,师相机点课件(3)师生共同完成表格。(4)你们觉得这些海底动物有趣吗?我们让这些动物游到海底去,好吗?(5)齐读这一段,感受海底动物们有趣的活动方式。6、品读第四自然段(1)自由读第四自然段,思考:①这段文字是围绕哪一句话来写的?用横线画出来。②作者从哪两个方面来写植物的差异的?用圆点标出有关词语。(2)交流反馈。(3)它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的,还有其他颜色吗?你怎么知道?(4)播放海底植物的图片(5)这些植物美丽吗?它们五彩缤纷、色彩斑斓。除了色彩上的差异,它们的形态也各不相同。书上举了一个什么例子?(6)齐读第四自然段,读出海底植物的差异。7、品读第五自然段师:同学们,这下你们感受到海底世界的神奇了吧,其实还有更神奇的呢!(出示第五自然段,师引读。)(1)播放海底山峰和峡谷的图片,师:这里有很多矿产资源呢! (2)什么叫“稀有金属”?你看到过吗?(黄金、铂金等)(3)齐读这一段,体会海底世界丰富的矿产资源。8、自然引入第六自然段学到这儿,我们都会情不自禁地发出赞叹:海底真是个————(出示句子:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。)三、 总结全文1、同学们,学到这儿,你想对大海说些什么呢?(指名说)2、嗯,大家都说得很好。通过今天的学习,老师相信你们对海底世界有了更深入地了解和认识。关于大海,还有许许多多的奥秘是我们不知道的。我相信,只要你们现在好好学习,这些奥秘在不久的将来会被你们揭开!四、 布置作业:喜欢绘画的你,可以画一画海底奇异的景象,喜欢朗读的你,可以读一读优美的文章,喜欢写作的你,可以写一写你想对大海说的话,喜欢探索的你,可以查一查大海的秘密。五、板书:     景色奇异静中有声22、海底世界动物多物产丰富植物多矿产多

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