课题海底世界第2课时月日—月日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：1、复习本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。借助课件，理解课文的内容。通过品词析句引导学生进一步理解课文内容，体会课文思想。感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。理解：理解课文内容，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。简单运用：正确、流利、有感情地朗读课文。复杂运用：联系课文内容，说说你对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。创见：学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学难点感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学过程关注差异（一）复习导入。1．今天老师要带领同学们进行一次特殊的旅行，去看一看——《海底世界》，让我们把这些词读准去领入海通行证吧！（1）这些词谁能读准？波涛汹涌窃窃私语稀有金属长途旅行乌贼梭子鱼海参硅藻峡谷肌肉是否伸缩闪烁这行词语颜色有所变化，你看出了什么？（2）这组词你能读好吗？嗡嗡啾啾汪汪（像这样的拟声词你还知道几个）让我们模仿着动物的叫声读好这些拟声词。过渡：非常棒！没问题，入海通行证送给你们！2.可不要高兴得太早，刚到海口，就出现了问题拦路（变大礁石）（引读）“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你们能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？板书：景色奇异物产丰富课文就是围绕这一自然段来写的。齐读这一段。（二）精读课文。1.那么海底世界是怎样的奇异呢？跟着老师赶快往下潜水吧！海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。我们现在已经来到海底了，（点课件）海底的景色究竟奇异在哪呢?自己到课文海洋中，找一找。2.用最简短的话说说海底什么景象最奇异？（交流板书）3.这么多奇异的景象，你最喜欢哪一种奇异的景象，找到这一自然段，一边读一边想象画面。4．哪种奇异的景象给你留下的印象最深刻？（1）海底动物的声音。师：你对海底动物的声音感兴趣，你就这样用耳朵听的吗？引导学生从多角度揣摩：哪些地方写出了海底世界的奇异？
为什么要用水中听音器听呢？书上用了什么词形象地写出了声音的小？（窃窃私语）想想意思，应该怎么读？哦，到了海底，我们才知道，虽然海面上——（波涛汹涌）,但是海底依然是——（宁静的）。想听到他们的窃窃私语吗？让我们戴上特制的水中听音器用心听一听（点课件）你听到了什么样的声音？生说。这些声音有的像蜜蜂一样——有的像小鸟一样——……（点课件）有的像公鸡一样、小羊、青蛙、蟒蛇。谁能像老师这样接着往下说。你怎么知道还可能有这么多声音的？（……，各种各样，课外知识）师：就是同一种海洋动物在不同的情况下发出的声音也不一样。（点课件）指名读。不同的时候发出不同的声音，哦，它们也和我们人类一样心情会变化的？对呀，那么我们朗读的时候要替它们把心情表达出来哦！（再指名）好现在取下特制的水中听音器，刚才听到了各种各样的声音，听后你有什么感想？生说那就用你们的朗读让老师们也听到海地动物的窃窃私语吧。（齐读）（回到超级链接）还有哪种奇异的景象让你印象深刻？（2）动物活动特点。哪个自然段描写了动物的活动特点？你觉得这一自然段是围绕哪一句话来写的？出示：海底动物各有各的活动特点。这一自然段写了哪些动物的特点？快速浏览找全了。这些动物的活动各有什么特点呢？你对哪种动物的活动最感兴趣，就拿出头饰跟着它一起在海底遨游嬉戏吧，读读句子，想想画面，也可以模仿它们做做动作。海参梭子鱼乌贼和章鱼贝类深水鱼（指名读，动物活动的特点，从哪看出来，读出这种特点）海参和梭子鱼的部分对比读。指名读整段。我们热爱探究的潜水员一定还和其他海底动物交了朋友，它们的活动有什么有趣之处吗？说说看（课件）可以用上课文中列出数字的方式表达。也可以用我们熟悉的事物进行比较，也可以打比方。热爱课外阅读的人，就能在知识的海洋中发现更多的奥秘，真是个既乐于探究又细心的潜水员。海底动物的声音是那么奇妙，海底动物的活动又是多种多样，妙趣横生。让我们不由得感叹：海底真是个——（景色奇异）的世界。谁对海底的植物感兴趣？海底的植物奇异在哪？海底植物有哪些差异？课文里哪两个词写出了他们这两方面差异很大？（2）海底植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……还有（点图）用一些成语来形容。海底植物的形态有什么差异？（课件）尊重学生的个性化感悟，相机指导，引导学生感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
师：从大小上就有很大差异，小到要用显微镜才能看清楚的硅藻、甲藻，大的也有这种一百米的海藻。这是不是最长的？数量也很多。出示图片，教师配乐介绍，学生观察，齐读。这样的奇异景象你能把它读美吗？齐读。海底的地形也很奇异，出示：海底有山峰，也有峡谷。师：其实海底还有森林和草地呢!如果没有水，海地和陆地也差不多。这里富含——引读。我们生活中也有很多的海产品，如生说所以海底也是一个——物产丰富的世界！学生总结。5.齐读最后一自然段。6我们今天的海底探秘到此结束，让我们潜回海面。大家似乎还意犹未尽，其实，人类对海洋还没有完全认识，这还有待于同学们继续去研究、去探索。（三）课堂作业学了《赶海》、〈〈海底世界〉〉你想对大海说什么呢？1、指名交流（四）课后作业完成《同步拓展》四、五、六项。板书设计：海底世界景色奇异、物产丰富教后反思：（片段反思、错例分析或教学随笔）
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