教学内容22.海底世界共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．有正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课中的生字词，理解由生字组成的词语的意思，用“窃窃私语”造句。3．能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。4．通过整体感知课文内容，使学生初步了解海底景色奇异，物产丰富，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。5．继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。并让学生学会运用“有的……、有的……、有的……”的句式说话。教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走向海洋。《语文教学参考用书》P265—266《新阅读新习作》上的补充阅读。预习设计1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。2．自学字词。《习字册》上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。借助工具书或联系上下文了解词语的意思。3．阅读《新阅读新习作》相关的资料。通过查资料的方式，了解海底世界的有关知识。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1．学生自由说说自己对大海的感受。 2.预设：无边无际白浪滔天奔腾不息 烟波浩淼海天一线碧海蓝天 广阔无边一望无际波澜壮阔浩瀚无边广袤无垠 3．学生朗读课题。第一板块：导入课文1．欣赏《大海啊，故乡》。听着这首歌，我们不由得想起了《赶海》，作者对大海充满了热爱。在你的印象中，大海是怎样的？2.大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描写大海？
3.学生齐读课题。第二板块：预习展示（23分钟）● 预习作业2：字词(15分钟)危险 肌肉 伸缩乌贼 海参 甲藻 硅藻 是否 器官 汪汪 啾啾 打呼噜长途旅行窃窃私语峡谷 闪烁 稀有金属1．朗读展示。2．理解重点词语。★汪汪 啾啾预设答案：（1）都是形容声音的。（2）叽叽 喳喳哗哗 乒乒乓乓······★ 窃窃私语预设答案：（1）私下里小声交谈。（2）老师在讲解题目时不能在下面窃窃私语。 蝴蝶在花丛中窃窃私语。★海参预设答案：3.不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。板书课题【海底世界】3．教学“底”：“底”这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字，我们早就认识了，但有的学生会将“点”丢掉。古人造这个字时，是在“氏”下面加个“横”，表示“止”的意思，就是“止”的那“一横”。后来才变成“一点”了。如果不停止，说明还没有“到底”，明白了这个道理，以后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。4.再读课题。第二板块：预习导学● 预习作业2：字词1．组织学生多种形式朗读。2．导学★汪汪 啾啾（1）这两个词都是形容什么的？（2）你还能说出几个象声词吗？★ 窃窃私语（1）说说它是什么意思？（2）能用它来说一句话吗？★海参（1）“参”还有什么读音？（2）你能分别给它们组词吗？
（1）cān cēn(2)参加 参差3.当堂检测（1）学生自主完成。（2）展示。● 预习作业1：课文朗读(5分钟)1．学生自由练读。2．指名朗读展示。3.在教师指导下练读。4．自由练读。第三板块：整体感知(3分钟)1．学生根据提示朗读思考。2．交流展示海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第四板块：精读第二自然段。（10分钟）1.指名回答：波涛澎湃汹涌澎湃 波涛滚滚 依旧2.学生齐答。3.指名学生朗读句子。4.学生边听边猜猜。5.展示交流：预设你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌……3.当堂检测（1）完成《一课一练》第一部分。（2）选择有代表性的一名学生展示交流。● 预习作业1：课文朗读1.谁想把你喜欢的段落读给大家听？自己先把它读读。2.展示朗读。师生评价。 第三板块：整体感知1．请再用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2．交流，板书：景色奇异、物产丰富3．为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看。第四板块：精读第二自然段1．同学们，你们看（出示课件：波涛汹涌的海面），这时候海面上是？——（波涛汹涌），海底却依然是那么？——（宁静）什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？那“依然”又是什么意思呢？它还可以换成？2.那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。3．其实海底的动物们常常在“窃窃私语”，怎么样是窃窃私语呢？让我们戴上特制的水中听音器，去听听。4.都有哪些声音呢？5.想听听吗?（想）（点击课件，师生齐听）（边听边问）这是谁发出的声音？6.海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏……6.预设：静中有声7.学生朗读第二自然段。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……”你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。7.不仅如此，它们“吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报”8.这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹，如果我们也用四个字来概括这个自然段写了什么，可以用哪四个字呢？9.这一段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音，后面才具体地说出都有哪些声音，这样先概括后具体，使句与句之间紧密的联系在一起。现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。第五板块：布置作业1．继续完成《习字册》。2．完成《一课一练》二、三部分。作业设计1．继续完成《习字册》。2．完成《一课一练》二、三部分。 教学内容22.海底世界共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。2．了解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。3．继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重点：朗读课文，理解课文内容。
重难点难点：理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学资源海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，对人类的生存发展有着不可估量的经济价值。浩翰的大海，占据了地球表面的十分之七，海中生物有二十多万种，仅海产品年产量可供三千亿人食用，而地球上目前只有五十三亿人，是人类的天然粮仓。陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，已经探明的白银有数百万吨，黄金有一千万吨。人类未来发展的出路，就是走向海洋。《语文教学参考用书》P265—266《新阅读新习作》上的补充阅读。预习设计1．阅读课文并思考：课文围绕“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”写了哪几个方面？2．搜集有关海底世界的相关资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：回忆课文（2分钟）1.预设：大海捞针 天涯海角沧海一粟 海枯石烂海底捞月 八仙过海2.齐读课题。3.回忆课文内容：预设答案：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第二板块：精读第三自然段（19分钟） 1. 自主学习。2. 合作学习。动物活动特点第一板块：复习导入1.同学们，上课前老师想来考考你们，害怕吗？你能把这些成语补充完整吗？（ ）（ ）捞针 （ ）涯（）角（ ）（ ）一粟 （ ）枯石烂 （ ）（ ）捞月 八仙（ ）（ ）看来还真难不倒你们！老师期待着你们更精彩的表现！2．今天我们继续学习《海底世界》。3.通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？4.这节课就让我们走进课文，潜入海底，去探索一下海底景色有多奇异？物产是如何丰富？第二板块：精读第三自然段1.过渡：上节课，我们一起欣赏了海底音乐会，海底动物发出的声音奇妙无比！那么他们又是怎样活动的呢？2.任务驱动【学习单一】①默读课文第三自然段，找找这段是围绕哪句话来写的？把它画出来。②找找这段写了几种海底动物？画出它们的名称。
例：海参伸缩爬行梭子鱼比普通的火车还快乌贼、章鱼利用水的反推力 贝类免费旅行 深水鱼闪烁…………3. 展示。预设答案：海底动物各有各的活动特点。4. 展示朗读。第三板块：精读第四自然段（10分钟）1.学生自由朗读，读后思考。预设：海底植物的差异也是很大的。 2.学生交流。预设：差异：差别，不相同。A色彩（五彩缤纷、色彩各异）B形态各不相同。 3.学生朗读“海底植物的差异也是很大的。”4.学生朗读第四自然段。第四板块：精读第五自然段（5分钟）1.学生交流：预设（1）海底的地形：有山峰、也有峡谷。森林、草原……学生根据搜集的资料进行补充。③它们都有哪些活动特点，读读课文，填写表格：动物活动特点例： 海参伸缩爬行 …………④小组内交流。⑤学习时间：4分钟3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生合作学习。5.导学抽组号为3的两名学生展示交流。6.练读第三自然段。同学们在惊叹，它们的活动方式好奇特，好有趣！一起读第三自然段。第三板块：精读第四自然段1.过渡：海底的动物形形色色，那海底的植物又是怎样的呢？自由读读第4自然段，看看这段是围绕哪句话来写的？作者先总写后分写，一段写一个意思，一读就懂了！2.理解“差异”，从哪两个方面写差异很大的？A色彩多种多样，还可以用哪个词？B形态各不相同。3.海底植物色彩各异，形态万千，因此说，引读“海底植物的差异也是很大的。”4.指导朗读第四自然段。第四板块：精读第五自然段1.过渡：海底的动物、植物不计其数！那儿除了动、植物，还藏着什么？
（2）煤、铁、石油、天然气、稀有金属……这都属于———矿物（3）富含5. 学生朗读第五自然段。第五版块：深化主题（3分钟）1.学生交流自己的想法。第六版块：明确任务，完成作业（1分钟） （1）海底的地形。还有什么地形？（2）这里还有什么？这都属于什么？（3）这些矿物的储备——丰富，从哪个词就可以看出来？2.指导朗读第五自然段。第五版块：深化主题1．看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你最想说什么？你们有什么感受吗？2．对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这个秘密有仓库，需要科学，需在勇气。有一篇文章这样写的：在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的，可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友们立下大志加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！第六版块：布置作业1.完成《补充习题》和《一课一练》。2.课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，可以自己设计一张小报，也可以和你的小组成员开个海洋知识交流会。作业设计1.完成《补充习题》和《一课一练》。2.课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，可以自己设计一张小报，也可以和你的小组成员开个海洋知识交流会。
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