苏教版三年级语文下册《 海底世界》教学设计

22海底世界教材分析：《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。教学目标：1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教法学法：1、激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。制作了课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。2、突破重点《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点。 教学时间：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、导入1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。2、通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文（一）体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”的意思。2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。3、交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、依然”(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗读理解“窃窃私语”。（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”1、海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。（三）整体感知4、5、6自然段。1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。2、给物产名称归类海参　　海藻　　煤　　乌贼　　天然气　　铁 石油　　贝类　　章鱼　梭子鱼3、研读第4自然段。（1）、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。（2）、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论归纳有感情的朗读；（3）、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组（4）、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。（5）、各小组展示学习成果。（6）、朗读全段。4、略读5、6自然段。　（1）、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。　（2）、师生之间，生生之间推荐课外资料。　你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。　三、总结全文。　1、有感情地自由朗读全文。　2、写话练习，深化情感　学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。四、布置作业1、朗读课文2、做课后练习4、5题 板书设计22海底世界暗——光景色奇异静——声动物　　海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类物产丰富植物　　海藻矿物　　煤、铁、石油、天然气