凌城镇新李小学集体备课教案年级三学科语文主备人夏乐云使用人所在学校课题22、海底世界教时1总第课时教学目标1、学生通过自学生字、词，在读文中积累词语，联系上下文理解重点词。2、初读课文，了解课文内容。重难点理解词语、指导学生读好课文。教法学法设计自学法、讨论法教具准备小黑板、图片教学过程预设思考与调整一、激趣导入1、欣赏大海图片（海面），能说一说你眼中的大海是什么样的吗？2、大海无边无际，波涛汹涌，确实非常壮观。可是你想不想知道在这海面以下几十米、几百米的地方是什么样的？这节课老师就将带领大家走进这个神秘的海底世界！3、好，这节课我们来学习22课《海底世界》。师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，自学字词1、师范读课文，生边听边想：从这篇课文中，你都知道了什么？ 2、学生回答上面提出问题。 3、看来，海底真是一个神奇的世界。喜欢学习这篇课文吗？好，先请大家按老师提出的自学要求完成自学内容。 （师出示自学要求：1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子。 2、拼读本课生字，再反复读一读这个生字所在的词语。3、画出本课你不理解的词语，查字典或联系上下文弄清词语的意思。4、课文写了哪些内容）1、认读生字，说说你怎样记住它？
教学过程预设思考与调整2、出示词语。指名读、齐读、同桌互读。3、指导学生读好每一节，结合课文理解词语。4、说说课文写了什么？指导学生抓住中心句。五、指导写字 1、出示生字，生齐读。谁能领大家读字组词？ 2、现在我们来重点学习两个字的书写：窃、缩。谁来说一说这两个字在书写时要注意哪些问题？（学生汇报） 3、师范写。 4、生仿写、描红、练写。 5、优秀作业展评。教学反思
凌城镇新李小学集体备课教案年级三学科语文主备人夏乐云使用人所在学校课题22、海底世界教时2总第课时教学目标1.、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三、四节。2、了解海认真阅读课文，抓住文中重点词句，理解课文内容。3、了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发生探索大自然奥妙的兴趣。重难点通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教法学法设计情境法、练习法、感悟法教具准备多媒体、图片、教学过程预设思考与调整
一、复习导入 1、先来读一读上节课学过的词语。（开火车） 2、说课文主要内容。（学生汇报，师随机板书：景色奇异，物产丰富） 3、海底的景色奇异在哪里？物产丰富又表现在什么地方呢？这节课就让我们跟随作者的语言文字一起来走进这个神奇的世界！二、精读课文（一）现在请同学们打开书，先按老师提出的自学要求完成自学。（课件出示自学要求：1、课文中哪些句子描写了海底的景色奇异、物产丰富？用线画出来。2、反复读一读，你能从中体会到什么？3、你是从哪个词体会到的？用着重号标出来。）（二）学生自读课文，画出相关语句。（三）全班汇报、交流。 1、谁能把你找到的句子和自己的理解汇报给大家？师随机指导。①生汇报：当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的。②抓住“波涛澎湃”和“宁静”这两个重点词进行理解，感受海面和海底的鲜明对比。海面上“波涛澎湃”的时候，海底依然很“宁静”，真是一番奇异的景色。③那究竟是什么原因让海底依然宁静呢？你能从文中找出答案吗教学过程预设思考与调整
（引导学生读文：最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。师随机出示句子）2、你还从哪儿体会到了海底景色的奇异呢？ ①学生汇报：“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。”（学习设问句） ②那这里的小动物都在“窃窃私语”地发出一些怎样的声音呢？指名读，读出这些有趣的声音。 ③这里还会有别的声音吗？你从哪儿看出来的？你猜一猜，可能还会有像什么一样的声音？④原来这里有这么多有趣的声音呢？谁愿意再给大家读一读这句话？把表示声音的词强调出来。 3、我们在宁静的海底世界中，一起真切地感受到了这里声音的奇异。你还能从课文中的哪些句子中感受到海底的“景色奇异、物产丰富”呢？ ①学生汇报：“海里的动物，人们已经知道的大约有三万种。” ②文中向我们介绍哪些动物的活动方式呢？生划出，并试着做动作。③选择自己喜欢的，上台一边背诵一边做动作。师生评议。四、回读全文，升华情感 1、指名分自然段合作读文。2、让我们再次的读一读课文的最后一句话：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。如果真有那么一天，让你有机会亲自到海底去看一看，愿意去吗？想象一下，到了那里，你会看见什么？听见什么？会做哪些事呢？以“我来到了海底世界”为题说几句话。3、学生展开想象，进行说话训练。教学反思
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