《海底世界》

22．《海底世界》第一课时教学内容：海底世界学习目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”造句。学生活动单教师导学案活动方案：活动一：学习生字词。1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。2.用生字表、查字典、读课文、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。3.小组里分段读课文，并交流词语的意思。4.检查学习情况。活动二：整体感知课文。1.你知道海底世界是什么样的吗？　　谁能用文中的一句话来说一说？2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？找出相关语句读一读。3.全班交流：说说你对大海的印象。检测反馈：1.看拼音写词语。hǎidǐqièqièsīyǔjīròu()()()shēnsuōɡōngjījiǎchóng()()()2.再加点字的正确读音下画横线。海参（shēncān）蕴藏（cángzàng）峡谷（jiáxiá）乌贼（zhéizéi）是否（fǒfǒu）闪烁（shuòlè）一、揭示课题。我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？二、学习生字词。1.检查生字。（1）及时纠正过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（2）出示词语。A.自由读。B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。）C．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语。2.课文朗读从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子要重点的指导。三、整体感知课文。引导学生通过联系插图和读课文来思考这些问题。四、检测反馈。 22．《海底世界》第二课时教学内容：海底世界学习目标：1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。学生活动单教师导学案活动方案：活动一：精读第二自然段。1.认真读读第2自然段，你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和小组里的同学一起来分享一下，好吗？2.把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？小组合作分角色表演。3.小组展示。活动二：精读第三自然段。1.自读第三自然段。用“————”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？练习朗读，注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。2.小组里，介绍自己喜欢的动物。3.展示。活动三：学习四至六小节。1.轻声读，你知道了哪些知识？2.学了这篇课文，。有什么话想说吗？检测反馈：你还知道哪些海底动物，它们有什么特点？请你简要地写下来。一、揭示课题。复习导入，进入情境。二、精读第二自然段。1．指名读。2.表演，模仿动物的声音。3.指导朗读。练读。指名读。三、精读第三自然段。1．练习朗读，注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。2．师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！四、学习四至六小节。1.认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！2.刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？五、检测反馈。事先提供一些资料给学生阅读调整或反思：