语文苏教版三年级下册第七单元《海底世界》

课题海底世界主备人朱芬教学目标1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重、难点了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。课时划分两课时第二课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。重、难点重点：了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。难点：体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学过程二次备课一、复习导入1.同学们，你可知道大海深处是什么样的吗？课文中哪句话概括了海底世界的特点？(板书：景色奇异物产丰富)2.书上说海底是个景色奇异、物产丰富的世界，你们想去海底看看吗？(想)好，今天老师就带你们去海底参观一番。二、听声音1.你心目中的大海是什么样的?(波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪……)2.当海面上波涛汹涌的时候，海底又是怎样的呢？默读第二自然段交流：预设： (1)感受反差：虽然海面上——波涛汹涌，但是海底依然是——宁静的。(2给“依然”换个词，(依旧、仍然)，“宁静”又是什么意思呢？(3)那么，海底是否一点儿声音没有呢？(也不是)(4）出示：有的像一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像不狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……(5)还有其他声音吗？(有)所以这里用了省略号,那是什么声音？预设：有的像公鸡一样——喔喔，有的像小羊一样——咩咩，有的像青蛙一样——呱呱，有的像鸽子一样——咕咕……(6)这些声音都是谁发出来的？(海底的动物)它们在什么时候发出的？(窃窃私语)理解：“窃窃私语”偷偷说话，声音很轻很轻，几乎听不到。用“窃窃私语”造句。(如：同学发言时，在下面窃窃私语是很不礼貌的行为哦！)（7）指导朗读3.宁静的海底中还有各种各样的声音，真有趣，让我们一起来感受一下这奇异的景象吧，齐读第二自然段。三、看生物过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！1.出示自读要求：（1）读一读第3自然段，找出中心句。（2）你发现了什么有趣的动物？用横线划出来。这些动物怎么活动的？用波浪线划出来，并写出自己的感受。2.交流：预设：(1)海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。①师做手势帮助学生理解“伸缩”。你见过什么动物也是这样前进的？(毛毛虫等)②它们的活动特点是慢，只能前进四米。 演示：我们走四米(一块黑板长)只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。③指导读出海参活动的慢。(2)梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。①梭子鱼的活动特点是快，每小时几千米，比普通的火车还要快。梭子鱼的速度——比火车还要快。（作比较）②读出梭子鱼的快。(3)乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。乌贼和章鱼向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。理解：反推力（生演示理解），虾也是这样活动。(4)有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。理解：巴，看看图片，动动小脑筋。(贴)(5)还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。感悟深水鱼的美丽并读出来。3.发现这一自然结构特点（总分)过渡：在辽阔的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。海洋植物有什么特征呢？(找句子)5.交流：预设：它们色彩多种多样，它们形态各不相同。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……（真是五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩）它们的形态各不相同，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻。四、知矿产过渡：海底的动物真多，海底的植物也很多，那海底的矿产呢？(也多)1.读第五自然段，画出关键词。2.交流预设： 矿产有：煤、铁、石油、天然气、稀有金属……（富含）地形复杂：有——山峰，有——峡谷，真是奇妙！也许还有：森林、草原……五、结课文1.总结：这么奇妙的海底世界，难怪作者要赞叹，引读：海底真是个——(齐读最后一个自然段)。抓住“真”字朗读，作者对海底景色奇异、物产丰富的赞叹之情。2.延伸：其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现。3.布置作业：仿照课文第三、四自然段的写法，写一段话：(1)我们的课外兴趣活动真是丰富多彩。(2)下课了，操场上真热闹！(3)春天，公园里的景色真美啊！六、作业预习第23课【预习】1.读课题，质疑：读了课题后，你想到了哪些问题，记下来。2.自读课文，借助生字表和工具书，把课文读正确，读通顺。3.收集日月潭的资料。板书设计22　海底世界 动物：窃窃私语、活动多样景色奇异植物：色彩多样、形态各异地形：复杂多样物产丰富动物多植物多矿物多 教学反思：本节课在教学“海底动物的生活特点”这部分时，根据《恐龙》这一课说明方法的教学，让生自主学习进行交流，生找的较为准确，说明方法个别学生有所疑问，大多可以掌握。所以对于具体分析可能讲的不是很多，一笔带过。帮助学生学会总分的构段方式，课后的作业上进行体现。最后通过结尾的总结延伸，激发学生热爱大海、树立探索大海奥秘的志向。