单元和课题名称：22、海底世界课时总课时：2第2课时主备人姓名及单位：潘中心刘冰上课教师刘冰教学内容 教学目标 基础性目标发展性目标（方法、能力）1．能正确、流利、有感情地朗读课文。感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。2．了解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重点和难点重点：朗读课文，理解课文内容。难点：理解三、四自然段句与句之间的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。课前准备学生预习安排：教学准备：ppt教学过程教师活动学生活动 二次备课第一板块：复习导入1.同学们，上课前老师想来考考你们，害怕吗？你能把这些成语补充完整吗？（）（）捞针（）涯（）角（）（）一粟（）枯石烂（）（）捞月八仙（）（）第一板块：回忆课文（2分钟）1.预设：大海捞针天涯海角沧海一粟海枯石烂海底捞月八仙过海
看来还真难不倒你们！老师期待着你们更精彩的表现！2．今天我们继续学习《海底世界》。3.通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？4.这节课就让我们走进课文，潜入海底，去探索一下海底景色有多奇异？物产是如何丰富？第二板块：精读第三自然段1.过渡：上节课，我们一起欣赏了海底音乐会，海底动物发出的声音奇妙无比！那么他们又是怎样活动的呢？2.任务驱动【学习单一】①默读课文第三自然段，找找这段是围绕哪句话来写的？把它画出来。②找找这段写了几种海底动物？画出它们的名称。③它们都有哪些活动特点，读读课文，填写表格：动物活动特点例：海参伸缩爬行…………④小组内交流。⑤学习时间：4分钟2.齐读课题。3.回忆课文内容：预设答案：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第二板块：精读第三自然段（19分钟）1.自主学习。2.合作学习。动物活动特点例：海参伸缩爬行梭子鱼比普通的火车还快乌贼、章鱼利用水的反推力贝类免费旅行深水鱼闪烁…………3.展示。预设答案：海底动物各有各的活动特点。4.展示朗读。填写这个表格非常好，既能帮助学生理清课文描写的顺序，又能为小组的合作学习提供讨论交流的依据。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生合作学习。5.导学抽组号为3的两名学生展示交流。6.练读第三自然段。同学们在惊叹，它们的活动方式好奇特，好有趣！一起读第三自然段。第三板块：精读第四自然段1.过渡：海底的动物形形色色，那海底的植物又是怎样的呢？自由读读第4自然段，看看这段是围绕哪句话来写的？作者先总写后分写，一段写一个意思，一读就懂了！2.理解“差异”，从哪两个方面写差异很大的？A色彩多种多样，还可以用哪个词？B形态各不相同。3.海底植物色彩各异，形态万千，因此说，引读“海底植物的差异也是很大的。”4.指导朗读第四自然段。第四板块：精读第五自然段1.过渡：海底的动物、植物不计其数！那儿除了动、植物，还藏着什么？（1）海底的地形。还有什么地形？第三板块：精读第四自然段（10分钟）1.学生自由朗读，读后思考。预设：海底植物的差异也是很大的。2.学生交流。预设：差异：差别，不相同。A色彩（五彩缤纷、色彩各异）B形态各不相同。3.学生朗读“海底植物的差异也是很大的。”4.学生朗读第四自然段。第四板块：精读第五自然段（5分钟）1.学生交流：预设（1）海底的地形：有山峰、也有峡谷。森林、草原……学生根据搜集的资料进行补充。（2）煤、铁、石油、天然气、稀有金属……这都属于———矿物（3）富含5.学生朗读第五自然段。第五版块：深化主题（3分钟）
（2）这里还有什么？这都属于什么？（3）这些矿物的储备——丰富，从哪个词就可以看出来？2.指导朗读第五自然段。第五版块：深化主题1．看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你最想说什么？你们有什么感受吗？2．对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这个秘密有仓库，需要科学，需在勇气。有一篇文章这样写的：在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的，可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友们立下大志加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！第六版块：布置作业1.完成《补充习题》和《练习与测试》。2.课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，可以自己设计一张小报，也可以和你的小组成员开个海洋知识交流会。1.学生交流自己的想法。第六版块：明确任务，完成作业（1分钟）板书设计检测练习当堂检测设计：填表：动物及特点
课后作业设计：搜集海底世界的资料，办手抄报。检测（当堂及课后）情况小结：教学反思
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