22.海底世界（第二课时）课堂实录维扬实验小学北区校陈瑶一、复习引“趣”1、师：同学们，上课前让我们先听写几个词语。这样，我们先来读一读这几个词。要不要再看一眼？（将词语投影出示）“海底、危险、窃窃私语、肌肉、收缩、长途旅行”（提醒写字姿势）反馈、交流，适时进行指导，重点指导“缩、旅”。（左窄右宽、左小上提）2、师：上节课我们和黄老师一起来到海底，探听了海底的各种声音，你们能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？（词贴：景色奇异、物产丰富）二、抓住“活动”读“趣”师：海底动物发出的声音奇妙无比！那么他们又是怎样活动的呢？（板书活动）请同学们根据要求自学第三自然段，要求：认真读一读第三自然段，画出他们的名称，再读一读它们的活动特点；师：作者以这几个动物来为例，通过举例子的方法，让我们清楚地感受到不同的动物有着不同的活动特点。师：它们分别都有哪些活动特点？师：找到了动物的名称和它们的特点，第三自然段就学完了吗？海参师：海参是靠肌肉伸缩爬行，（“伸和缩”是一组反义词，我们一起来看看“缩”这个字，注意写这个字时要左窄右宽。）师：海参每小时只前行四米，四米有多长？生：4张桌子那么长师：海参前行4米要花一个小时，像这种写出具体数据的说明方法叫列数字。有了数字，我们就能更清晰地感受到，海参的速度非常——慢！师：谁能把海参行动缓慢的感觉读出来。（指导朗读）梭子鱼师：能用一个字概括梭子鱼活动的特点吗？
生：快师：从哪些地方看出它的速度之快？生；“比火车还快”师：作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是——作比较，你能读出梭子鱼的快吗？（指读）乌贼和章鱼师：反推力是什么意思？生：….师：你能用生活中的例子来说明吗？（划船、射击、火箭）师：多有趣的乌贼和章鱼啊，你能读好这个句子吗？（指读）贝类师：“巴”是什么意思？师：贝类，你们可真悠闲啊！自己不用走一步，就能去千里外旅行，（我们一起来看看旅这个字，它也是一个左右结构的字，注意写这个字的时候要遵循左小上提的书写方法。）你能读读出它的自由自在来吗？（指读）深水鱼师：深水鱼能像星星一样，在海底里散发出闪烁的光芒。也用你们闪亮的眼睛去发现，作者把深水鱼比作什么？这里运用了（打比方）的说明方法。师：在这片漆黑的深海中，点点星光把海底点缀的更加美丽，让我们来把它读好。（指读）（4）师：这段话主要写了海底的各种动物，文中有一句话已经告诉我们了，谁能找到？总结：这一段就是围绕这句话展开写的，像这样先概括后具体，条理清晰，这就是我们已经学过的构段方式——总分。（5）它们的活动方式真奇特，真有趣！海底真是个“景色奇异、物产丰富”的世界。（指着板书）三、抓住“差异”思“趣”过渡：海底的动物形形色色，那海底的植物又是怎样的呢？指名读第4自然段。这段是围绕哪句话来写的？
生：“海底植物的差异也是很大的。”师：作者先总写后分写，一读就能懂。师：这一段从哪几个方面写出了差异之大？生：（1）色彩多种多样还可能有什么颜色？它们都躲在省略号里面呢！（2）形态各不相同藻类中小的要用显微镜才能看到，大的能有几百米（比如海带就是藻类）（3）种类繁多光藻类就有八千多种，其他的植物根本难以计数出示图片，让我们用朗读来告诉大家海底动物的差异很大好吗？齐读。四、学习构段方式，写“趣”师：三、四两段都是运用了“总分”的构段方式，你们能用这种方式写一段话吗？“光说不练可不行”，同学们瞧，海底的海藻美丽多姿…（出示图片）师：它们的颜色各不相同，有……；它们的形状各千姿百态，有的像……。请同学们用总分的构段方式写一段话。开始写吧！五、抓住“富含”赏“趣”过渡：海底的动物、植物不计其数！那儿还有什么呢？齐读第五自然段。师：海底还有什么奇异的地方？生：山峰、峡谷还有丰富的矿产。师：你从哪儿看出来矿产丰富？生：富含今天，我们潜入海底发现得可真不少！那儿有奇特的声音，有难以计数的生物，有极为丰富的矿产资源。海底真是个“景色奇异、物产丰富”的世界。六、观看视频，激“趣”过渡：想不想看一看这个神奇的世界？（播放视频）面对这样一个“景色奇艺，物产丰富”的世界，你想对她说些什么呢？出示（大海，我想对你说：……..）七、拓展延伸对于大海，还有许多人们从未解开的奥秘，要打开这个宝库，需要科学，更需要你们的勇气。（出示课件）《人类的秘密仓库 》一文
中这样写的：在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的，可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库吧！同学们，我们要加紧学习科学知识，将来做一个征服大海的勇士吧！板书：海底世界景色奇异、物产丰富举例子列数字打比方缩旅
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