【创新方案】高中语文 第一单元 表达交流1 亲近自然 写景要抓住特征自主尝试练笔训练 新人教版必修2

【创新方案】高一语文第一单元表达交流1亲近自然写景要抓住特征自主尝试练笔训练新人教版必修2一、片段写作运用所学方法，以“冬雪”为描写对象，写一片段，300字左右。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3 300[参考示例]像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中蝴蝶一般地轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。她迈着轻盈的舞步走来，她踏着舒缓的节奏走来，她披着素洁的纱衣走来。这位冬之精灵，她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰意气沉峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别得温柔，在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色；在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？当我们躁动的心平静下来，就能感到这落雪是那样的多姿多彩。有哪一种花能像雪花一样的洒脱呢？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——这是雪的灿烂；“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”——这是雪的壮美；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”——这是雪的绮丽；“风雨送春回，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”——这是雪的浪漫；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——这是雪的孤寂。隐逸其实最喜欢的，还是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉；晚来天欲雪，能饮一杯无”，这样的意境中两个老朋友，在暮霭四合、阴云低垂的茅舍里，围坐在赤红的小火炉旁，那样关切的低声探问，是多么充满温情啊！二、实战练笔在“听雨”、“雨中情”“雨天，我想起了……”三个题目中任选一个，写一篇作文，不少于800字。[思路点拨]本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主的景物描写最好要贯串全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故3 事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。[参考例文]听　雨你轻轻地走近，踏着斑驳树影似的脚步，细碎而轻盈。虽然我仍是独守灯前，不曾一睹你的芳容，也不曾嗅到你的馥郁，然而，我却听到你诗人般的潜移默咏。用拟声词来描摹你的声音是远远不够的，那样将抹杀你的美丽。丝丝入扣的音符是如此紧凑相连，又是那么飘洒恣意，有如作曲家稍纵即逝的灵感火花，好似辽远的古战场上传来的隐隐鼓鸣。你的歌声缓缓升入九重云霄，然后弥散在这匍匐的夜气里，划破时空界限，将人们的心灵连接。一时间，从心底漾起无数支曲子，和着你的声音在我耳畔奏响。乍一听，是我最喜欢的Beyond乐队的冷雨夜，低沉的贝斯如泣如诉，表白着你我的心曲；不一会儿，那熟悉的空灵的苏格兰风笛又一次触动我的内心，我仿佛置身于硕大的冰山前，正向它一步步靠近，我很平静，在你笛声的陪伴下，我已经超脱了生死；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，壮士荆轲的慷慨悲歌掷地有声，我的胸中顿时又充溢着万丈豪情；极目远眺，视野的尽头是一艘威风八面的战船，船头立着一位手持利剑，头戴金盔的武士，正指挥他的船员奋力前进。这时，一阵摄人魂魄的女高音不知从何处传来，让人不能自持，难以控制。你的声音把我环绕，使我变成一只小鸟，在心灵的天空自由飞翔；你的歌喉将我包围，让我变成一条小鱼，在思绪的海洋尽情游荡。正在这时，邻家的钢琴声把我拉回了现实。往日美妙的琴声较之你的演唱却显得苍白无力。面对成堆的书本令我忍痛暂别了你，一头扎进了无穷无尽的书山题海。可是，你的如魔女般的歌声早已摄走了我的心魂，我无心再苦苦束缚自己，思想的潮水一泻千里。你的声音是朱自清缥缈的通感，是钱钟书奇异的比喻，是余秋雨睿智的思考，是韩寒大胆的宣言。你的歌喉是荷塘月色下笼罩着轻纱的梦，是围城里想冲出又冲不出的人群，是文化苦旅途中承载长烟落日的大漠孤城，是穿着棉袄去洗澡的莘莘学子。你的演奏是托尔斯泰的小说，缜密而恢弘；是沈从文的小说，朴实而浑厚。如果说它是一篇散文，那是因为它唯美；如果说它是一首小诗，那是因为它飘逸；也许把它当做散文诗亦未尝不可。时间一分一秒地逝去，你依旧沉吟着，颇有李白的豪放，又带着杜甫的沉郁，既浪漫又现实，激情四射，无所顾忌。突然，武陵阁的大钟敲响了九下，穿透你的声音传过来。我不得不再次捧起手边的课本。听雨，在夜里听雨，对我们这一类人来说，是一件多么惹人怜爱又惹人怅恨的事啊！名师点评：本文是在用心“听雨”，运用拟人手法，想象联想丰富，内容充实，物皆着我情。3