写景抓住特征

写景抓住特征缤纷色彩在我们眼中 教学目标知识与技能：引导学生从形和色的角度抓住景物的特征，写出自己眼中的自然之美。过程与方法：1、品读法（学生习作与名家作品相结合。）2、点拨法；3、交流展示法。情感态度、价值观：引导学生亲近自然，欣赏自然，在发现美、领悟美、表现美的过程中，热爱自然，热爱生活。 概念解读：“写景要抓住特征”，那么，什么是景物的特征？举例来说“特征”，就是景物的特别之处，也就是与众不同的地方。春天的柳树和秋天的不同，塞北的柳树和江南的不同。山里的炊烟是“依依墟里烟”，边塞的狼烟是“大漠孤烟直”等等。所以，景物的特征就是景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。写出景物特征，就是要写出这些不同之处。教学过程： 初冬时节，一切事物似乎都变得和这个季节一样，萧瑟，肃杀。望着匆促来去的人们，似乎都背着一层淡淡的忧伤。然而，在学校北边的花园，却有一个别致的时节，看着格外清冷，身临其境之后，你会发现有趣的景象：一边是飘零满地的落叶，一边是葱郁仍旧的草地。即使如此，那树上仅有的枝叶，虽在颤抖，却依旧挂在枝头，不肯离去。原来，这初冬的植物也这般倔强，在这小小的生命里有如此坚定的信念。片段一： 片段二：“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。” 提示：写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写景物。其中视觉是最直接也是最主要的角度。只是抓住外形、色彩就可以把景色描绘得很真切。当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。 名篇例赏：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”——杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”——蒋捷“北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界” 深入指导：当然，要真切的描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要深入细心的观察，在还可以用上一些表现技巧。大家分析一下刚才的几段范例，用到了什么技巧？ 总结方法细察形色；发挥想象；巧用手法。缤纷世界，在我们眼中——写景抓住特征 当堂训练：荷塘虽然不大，但它是我们的天堂。荷塘中长满了（）的荷叶，一片片的，你挨着我，我挤着你，它们像一个个（）的（），又似（）的一把把（），把（）的塘水映的（）的。荷花有（）的、（）的、（）的。有的花全开了，露出（）的小莲蓬；像（）一样，在太阳光的映照，煞是美丽。有的才绽开几片花瓣，像一个害羞的小姑娘，正在向行人微笑；有的正在含苞待欲放，（）得像马上要裂开似的。真是不在其景，难知其妙啊！看着它，你一定会想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。缤纷世界，在我们眼中——写景抓住特征 当你看到法国梧桐的落叶经霜后居然是醉人的酒红， 当你看到银杏叶在阳光下那种沉静的金黄， 当你看到一朵枯萎的月季居然可以将浅紫、纸黄交织出优雅的绝世之美， 那么，恭喜你，从此你眼中的世界将是从来未有过的缤纷多彩，你的人生也将从此多了很多的温暖、幸福。