《写作 写景要抓住特征》课件

写作写景要抓住特征 【话题阐释】“写景要抓住特征”是指在叙述类作品中，为塑造人物形象、抒发思想情感，要选取与它们有关的富有鲜明特色的景物进行描写，并且要突出它们区别于其他景物的形态、布局、格调、氛围等特征。 【范文展示】(2013·重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 【优秀作文展示】蜕　　变梨树开满了洁白的花，那一刹，时间都好像停止了，只有微风掠过，吹起的朵朵小白花在空中旋转着飘落在绿草地上还有那个人的身上。那是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了一个人似的，无比的美丽，让我的身心都不禁颤动起来。①【名师点评】①文章第一段，抓住梨花洁白的特征，衬托出“那个人”的身影，设置悬念，激发读者阅读的兴趣。 一本书，一首曲，一篇佳作，一点小事总是能勾起我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着我记忆中的事。②②承上启下，引起下文，使文章结构更严谨。 第一次见她，是在医院的病床上。那时，我生病住院，在四楼的二十四号床。她是二十五号床，是我的同室病友。那时，她的上身裹着纱布，看上去，半截人就像木乃伊。她苍白的脸上没有一丝血色，嘴唇干皱，不像一个少女，倒像一位古稀老婆婆。从我见着她的那天起，就没看见她展开过紧皱的眉头，我问妈妈，这是谁？她怎么了？看起来好 痛苦的样子。妈妈跟我讲了她的故事。她家就在我们家对面那条街上，她在跟一位优秀的老师学钢琴，她母亲说，弹钢琴是她最大的快乐。可前些天，她不小心碰到了大街上断下来的高压线，失去了双臂。她母亲说，她一直很乖巧，又一直懂事，从小总是爱跟在母亲身后，帮着做家务。现在，她失去了双臂，不知道今后的路该怎么走了。③③突出人物描写，交代事情缘由，表现其不幸，为下文做铺垫。 母亲在给我讲她的故事时，恰是正午时分，金日悬空，蝉虫发出一声声刺耳尖叫，混着日光，仿佛是要穿破大树上的嫩叶，但最后它们也没有成功。④母亲在讲述女孩的故事时，脸上不禁浮现出惋惜的神色。我的心紧了，隐隐的，有些痛。她要怎么办？她能怎么办？一股莫名的悲伤涌上心头，尽管我与她素昧平生，但我也为她难过地流下了泪水。④环境描写，抓住景物“金日悬空”、蝉声“刺耳”等特征，渲染氛围，烘托我的紧张和对人物的同情。 转眼间，两年过去了。⑤这天，阳光普照大地，一棵接一棵的幼苗从湿润的泥土中钻出新奇的脑袋，面对这瑰丽的世界，迎头微微地摇曳，享受着一天之中最舒适的时光。⑥⑤过渡段，由回忆到现实，行文流畅自然。⑥抓住幼苗生机勃勃的特征进行描写，富有象征意义，表现出一种生机与力量。 在梨树的绿荫下，见到了满脸笑容的她，她很安静地坐在草地上绣着十字绣，我以为眼花了。可是，她的的确确是在用双脚绣着十字绣，虽然很多人观看，但她旁若无人，从容不迫地飞针走线。⑦⑦阳光灿烂的人物形象与前面的景物描写浑然一体。 我远远地站着，看见她身边围着的人越来越多，不知是谁带头开始称赞她，然后，她便在掌声和称赞中继续绣着，嘴角微微向上翘着，满意地看着自己的作品，就像是在欣赏自己的未来。 “她一直都很努力，兴趣也从钢琴转移到这上面了。我打算帮她开一家店，只属于她的十字绣店。”我转过头，发现她的母亲眼里早已闪着泪花。她母亲说：“她是我最大的骄傲。”她就像一只将破茧而出的美丽的蝶，在成长的路上，就要从漆黑的茧中，由毛虫蜕变成一只可以随心飞舞的蝶了。在阳光下，在花香中，我仿佛听到了破茧而出的声音。⑧⑧结尾紧扣题意，虚实结合，升华了文章的主题。 【总评】本文是一篇典型的情景交融的记叙类文章。讲述了一个不幸的女孩，在一次意外中失去了双臂。她只好忍痛放弃了对钢琴的热爱，用顽强的毅力，战胜了身体的残疾，走出心理阴影，完成了人生蜕变的故事。作者安排了多处景物描写，抓住了景物特征，烘托了人物心理，突出了文章主旨，富有象征意义，耐人寻味。 【写法导学】训练一中心思想：感受大海的力量【问题习作】沿着沙滩我们看海去。终于听到大海的呼唤了，我们赶紧从沙里拔出脚来，欢呼着顺着沙坡滚下去……只见大海上浪头一个接着一个地打了过来，泛起的白色一团一簇地向我们涌来。这些白色的浪团径直向我们眼前扑了过来。只见波纹波浪翻腾，一会儿冲向高处，一会儿又掉到低处。让我看到了大海的多变。 不一会儿，我们靠近了浪花，它们将迸起的花束毫不客气地向我们身上摔来。它们不断地落在我的脸上、手上、脚上。波浪越来越猛了，它汹涌着追赶向回返的我们，我们“咯咯咯”地笑着拼命地逃，待浪潮一退，我们又“噼噼啪啪”地踩着水花把它撵入大海。最后，我们干脆立在海浪里，让海水把我们的全身都浇透！我们爬上一块大礁石，一边绞着衣服上的水，一边饶有兴致地用脚拍打着海水。只见波浪粗犷的线条勾勒出大海壮阔美丽的形体。望着大海那神奇变幻的美景，我的心醉了。啊，我终于领略了大海的力量。 【修改提升】上栏习作在写景时，观察不够细致，也没有安排好写景的顺序，请你围绕中心进行修改。海近了，海近了，渐渐地我们听到了海浪拍岸的哗哗声。(突出写作顺序，写接近大海)大海的呼唤使我们骤然增添了无穷的力量，大家从沙里拔出脚来，欢呼着顺着沙坡滚下去…… 眼前的大海，波纹叠着波纹，浪花追着浪花。一排排海浪镶着银边，既有棱角，又很温柔，它们一忽儿被推上浪顶，一忽儿又被甩入浪谷，但一到岸边，浪潮就恬静地爱抚着沙滩，又悄悄离去。(写眼前的大海，较原文观察更细致，也更突出了海浪起始的特征) 不知过了多久，大潮来了，它翻卷着层层波浪滚滚而来，像一簇飞涌来的洁白的花束，在奇形怪状的礁石上迸开。于是，随着一阵轰鸣，礁石的四周便弥漫了一团团的水雾，水雾中又迸出无数璀璨的珍珠，继而落在我的脸上、手上、脚上，随后又呼啸而去。(写大潮，以时间为序，通过不同的描写，突出景物在各个阶段的特征) 波浪越来越猛了，它汹涌着追赶向回返的我们，我们“咯咯咯”地笑着拼命地逃，待浪潮一退，我们又“噼噼啪啪”地踩着水花把它撵入大海。最后，我们干脆立在海浪里，让海水把我们的全身都浇透！ 我们爬上一块大礁石，一边绞着衣服上的水，一边饶有兴致地用脚拍打着海水。只见波浪粗犷的线条勾勒出大海壮阔美丽的形体。望着大海那神奇变幻的美景，我的心醉了。我凝神聆听波涛的喧响，大海仿佛在奏着一曲宏伟非凡、气势磅礴的交响乐。这乐声使我听到了风暴席卷大地的嘶鸣，听到了春雷滚过长空的轰响，听到了千军万马沙场厮杀的呼喊。(在观察中表现情感的升华)啊，我终于领略了大海的力量。 写法小结一☞细致观察，抓住景物本身的特点，进行有序描写①准确地抓住景物本身特点的前提是细致观察，只有深入细致地观察，才能把握景物的特征。②细致观察，需要调动各种感觉器官，既要观察景物构成的某个部分的特点，又要观察景物变化中各个阶段的特点，还要掌握景物细节，这样，才能使描写的景物具有立体感。 ③同时，要让读者顺利地领悟景物特点，还必须将所观察的景物有条不紊地描写出来，即注意描写的顺序。景物描写的顺序最常见的是时间顺序和空间顺序。 训练二中心思想：映山红开【问题习作】春分已过，漫山遍野便是映山红的天下。一场春雨过后，一些映山红便次第开放。清明后，再几番春雨，映山红便一片一片地开放了。山岭上，沟谷里，到处都是映山红的身影，它们红得热烈、红得耀眼。当然，也还有一些没有开得那么鲜艳，看上去暗淡了许多。但也总是那么惹人喜爱，让人看得心里暖洋洋的。这时候，假如你乘车进山，就会看到漫山遍野的映山红。汽车在无 的映山红中飞驶着，一片片的红从眼前飞过，自己便会觉得飘飘欲仙。而假如你乘船从水库进到山里面去，几十里的湖水，水上面也是一片鲜艳，水中倒映着山上的无数的映山红，水上水下俨然一个红彤彤的世界。 【修改提升】上栏习作主要是写景，但修辞运用还可以再丰富，景物描写中包含的情感色彩还可以再浓郁，请你根据原文段进行修改提升。春分已过，漫山遍野便是映山红的天下。那殷红的骨朵，点点滴滴，洒遍群山。宛如有一场红雨，又像点点音符，滴在五线谱上，奏响春之歌，灌木的嫩芽像雀舌，和煦的春风像软绸。 一场春雨，几阵春风，那花朵仿佛一夜醒来，还带着昨日的梦，站在你面前。崖畔上，沟坎旁，道路边，一两株，三五朵，倒挂着，斜倚着，亭亭直立着，含露乍开，笑脸迎人，仿佛一支优美的晨曲，一首抒情的小诗，又像少女微笑，像来自远方的亲切的问候…… 清明后，再几番春雨，它便排江倒海般卷着红潮来了。山岭上，沟谷里，万绿丛中，一丛丛，一簇簇，一片片。有的红得热烈，像着了火；有的红得娴静，临之而不惊；有的质朴，像土生土长的乡下姑娘；有的娇艳，像浓妆艳抹的城市小妹。无论哪一种红，从地底下红出来，从心里头红出来，大大方方，端端正正，朴朴实实，以它的纯情和本色让你如痴如醉。此时，假如你乘车进山，会看到漫山遍野的映山红，如云，如霞，如诗，如歌，如铁扇公主挥火焰山，火苗呼呼作响，如十万八千天女洗罢脸，对此齐倒胭脂水。汽车在无边花海中追波 逐浪，心在瑰丽的交响乐中飞翔，真觉得飘飘欲仙。假如你乘船从水库进山里，几十里碧水，水上万山红遍，水下倒映群山，山上的红映在水里，水下的红映在天上——水上水下俨然一个红彤彤的世界。 写法小结二☞多种手法，突出感情特点，做到景中有情①既可以利用色调的对比，动静的变化，写出景物的特征；也可以运用想象和联想，在虚实结合中突出景物特征；还可以运用多种修辞手法，以及不同的句式，层层展现景物形象，使景物特征的描写更形象生动。 ②还需要注意的是，景物描写要突出情感特征。因为相同的景物在不同的人眼中，或者相同的景物因为人的情感不同，都会表现出不同的特征。即景物描写应该做到景中有人，情自景出。这样，写出来的景物才有生命力和感染力。 【对点通关】请选择一种你熟悉的景或物进行描写，要求：①要抓住景物特征，写出景物的变化；②要运用多种表现手法，使描写更形象生动；③要突出表达一种情感；④不少于350字。写作示例：家乡的景物如画，千峰凝翠，百景吐霞，一草一木都令人陶醉，而我最喜欢的是房子后面的那一排排竹林。春天一到，竹林里嫩笋萌发，万竿吐翠，生机勃勃，春意盎然。漫步其中，一阵阵清凉的风就会迎面吹来，呼吸着清新的气息，听着竹叶发出的簌簌声，真让人心旷神怡。 炎热的夏天来临了，竹子早已经长高了，青青的竹子，细细的竹枝，一根根，一丛丛在风中摇曳，那清秀挺拔、楚楚动人的，叫青竹；那一节节挺着大肚子的，叫佛肚竹，一垄垄，迎着风儿呼啦啦地往上蹿，不禁使人感到一种奋发向上的力量。人们在晚饭后来这儿乘凉，说天谈地，这里成了娱乐场所。 凉风习习，又迎来了一个金色的秋天。而那片竹林成了我们的天地，这里很多时候都会有一些小孩子在嬉戏，有的荡秋千，有的捉迷藏，有的专心致志地看书，还有的在这里唱歌。读书声、欢笑声连成一片，这里是我们孩子的快乐天地。寒冬降临，万物萧索，落叶纷飞。然而，家乡的那片竹林，换上了黄色的“保暖衣”，但依旧是苍劲挺拔，给人一种向上的力量。无论是春夏秋冬，家乡的竹林总会呈现出一种独特的情景，让我陶醉，令我牵挂。 【主题素材】主题：真情与感恩真情是雨，带走烦躁，留下清凉；真情是风，吹走忧愁，留下愉快；真情是太阳，带走黑暗，留下光明。真情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。而感恩则是一种处世哲学，是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱和希望。一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。 一、经典事例1.感动中国人物：为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵——陈俊贵1980年4月6日，部队被暴风雪围困在天山深处，面临断炊的危险。四名战士奉命带着最后的干粮出门求援，在风雪弥漫的生死关头，班长把最后一个馒头给了年龄最小的陈俊贵。班长和战友陆续牺牲了，陈俊贵终于找到了人群，部队得救了。他复员回到老家，始终没有忘记班长的临终嘱托：希望陈俊贵可以去他的老家看望一下自己的父母。陈俊贵不知道战友的家庭地址和父母姓名，多方打听无果，1985年冬天，陈俊贵决定，带着妻子和刚刚出生的儿子，来到班长和战友牺牲的新疆天山脚下，为战友守墓。 自守墓起，他从未停止对班长父母的寻找。终于，他从一名扫墓的老战友口中得到班长在湖北省罗田县白莲乡的地址。2005年10月，陈俊贵赶赴罗田县，得知班长父亲母亲都已去世。陈俊贵跪在班长父母坟前说：“对不起，我来晚了，你们不要牵挂，今生今世我都将守在郑林书坟前，让他永不寂寞！”陈俊贵说：“我不仅可以和班长在一起，还可以守护为修筑天山独库公路牺牲的战友们了！” 2.“爱心航班”奏响人间真情2014年2月11日上午10时，贵阳龙洞堡国际机场T2航站楼内迎来一位特殊的小旅客：年仅4岁，全身烧伤面积近3/4、身体多部位严重受损的小女孩田语。由于发高烧，加上烧伤带来的阵阵剧痛，孩子不时哭泣喊叫，现场的民航工作人员和旅客揪心不已，纷纷伸出援手，护送孩子踏上外出治疗的“爱心航班”。 重度烧伤的小田语需要转送重庆医院进行植皮及其他修补手术。为了治疗，小田语家已经负债累累，不堪重负。得知这一情况后，社会各界爱心人士和南航合力“护航”，开通了专为小田语定制的“爱心航班”和畅通无阻的“绿色通道”，让这个不幸的孩童得到了比任何珍宝都更为贵重的人间真情。 3.亚历克斯：哥哥，请与我一起分享胜利吧加拿大运动员亚历克斯在2014年索契冬奥会上夺得自由式滑雪金牌，成功卫冕。赛果公布，他和四年前温哥华冬奥会夺金后一样，颁奖仪式后，他第一时间冲向了患有脑瘫的哥哥弗里德里克，两个人紧紧拥抱在一起，齐举国旗的温馨画面感动着所有人。 他说：“和在都灵和温哥华时一样，弗里德里克对我说他爱我。过去的四年中，他一直陪伴着我，在我想要偷懒的时候鼓励我，过去的四年中他从未离开过。在他的眼中我能看到骄傲和自豪，对我来说是无价之宝。我不需要什么关注度，我能做的只有努力拿到冠军，不仅仅为我，还有他。” 二、格言名句1.孝子之至，莫大乎尊亲。尊亲之至，莫大乎以天下养。(孟子)2.人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。(华罗庚)3.我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。(萧伯纳)4.时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处。(高尔基) 5.全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)6.恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。(《弟子规》)7.感恩即是灵魂上的健康。(尼采)8.感恩是精神上的一种宝藏。(洛克)9.没有感恩就没有真正的美德。(卢梭)