22海底世界

三下第七单元课题22海底世界第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。2.学会本课的10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第二自然段。教学重点1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.在学习第二自然段中，感受海底世界宁静中却有窃窃私语的神秘。教学难点理清课文脉络，感知海底声音的奇异。教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、字词我先学●我会读：用圈出生字组成的新词，用笔圈出绿色通道中的生字。●我会写：按课后第二部分要求给生字用钢笔进行描红。●我理解：词语：我的理解：词语：我的理解：词语：我的理解：二、课文我先读●把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？课文哪几个自然段具体介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富的？学情分析《海底世界》这是一篇关于海洋的常识性课文。海底世界是无穷无尽的，学生比较感兴趣，教学时课通过图片、视频帮助学生直观地感受海底是个景色奇异、物产丰富的世界。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。1.同学们，我们已经学过《赶海》一课，说说大海给你留下了什么样的印象？2.（出示海面图片） 你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？3.这节课我们就来当一回潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界。（板书课题）注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。好，一起读课题。出示目标：学会本课的10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。过渡：要想潜入海底，做一个训练有素的潜水员可不是那么容易的事。不知道你们的准备工作做得怎么样了？（一）检测字词（出示词语）海底汪汪危险窃窃私语肌肉伸缩甲藻长途旅行是否乌贼器官闪烁硅藻峡谷稀有金属1.正音在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（指名读，开火车读，齐读。）2.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。谁愿意帮帮他？（范写“缩”、“旅”和“窃”。）3.描红（二）顺读课文1.自由读文这些生字新词都会读会写了吗？那把它们放到课文里你还能读准他们吗？（打开课本）2.指名检测（都准备好了？）（1）谁来读课文的第一自然段？这一自然段说了什么？ 请同学们带着这个问题一边听一边想，谁来读第二自然段？你有不理解的词语吗？谁在预习中解决了这个问题的？（2）海底的声音多么有趣啊！海底还有什么奇妙的呢？谁接下去读？有不理解的词语吗？（海参、梭子鱼、乌贼、章鱼可以出示挂图认一认）（3）不止动物有趣，海底的植物也是非常奇异的，谁来读第四自然段？有不理解的词语吗？谁在预习中解决了这个问题的？（看挂图认识“海藻”）（4）海底还有什么呢？谁来读第五自然段？（5）谁把第六自然段读完？五、把握文章主旋律，顺清脉络。出示目标：整体感知课文内容，理清课文脉络。能正确、流利地朗读课文（一）找出中心句6位同学用朗读告诉我们海底的景象，现在你知道大海深处是什么样的了吗？请你在课文中找出一句话来回答。相机板书：景色奇异物产丰富（二）理清脉络课文就是围绕这句话来写的，快速找一找：课文哪几个自然段具体介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富的？（板书2-5）（三）概括内容学到这儿，课文的内容大家一定清楚了吧？这个问题肯定难不倒大家，谁愿意来说一说？开头紧扣课题，提出问题；再分别从几个方面具体描述了海底的景象；结尾呼应开头，总结全文： 海底真是一个的世界。（四）学法指导课文就是以总分总的顺序来写的，这可是帮助我们理清文章脉络、概括文章主要内容的好办法，而且在我们写作文的时候也可以学一学这种写法。三、精选课文一部分，品读感悟。出示目标：学习课文第二自然段，有感情地朗读第二自然段。（一）提示任务海底的景色究竟怎样奇异呢？请同学们自由读课文第2自然段，画出写海底景色奇异的句子。画好以后，在四人小组里读一读，并说说海底的这些景色奇异在哪里？（二）自主阅读学生自由读第二自然段，画出有关语句。（三）展示交流出示：海底的动物常常在窃窃私语。1.“窃窃私语”是怎样的情景呢？指名两个学生演一演。再问：你们听到他们在说什么了吗？为什么没有听到？他们俩说的是悄悄话，我们都听不到，这就叫“窃窃私语”。2.你能用窃窃私语说一句话吗？（课件出示）（1）秋天到了，小动物们在，商量着。（2）的时候，是一种不文明的行为。（3）。3.同学们，海底动物正在窃窃私语呢，它们在说什么呢？小潜水员们，让我们戴上特制的水中听音器，去听一听吧！（课件录音）4.你听到什么声音？（这可是动物们在窃窃私语啊，想想应该怎样读？）5.海底里只有这些声音吗？只有这四种声音吗？你从哪里看出来？想想还有哪些声音？大胆地想像一下：有的还像…… 6.原来海底动物会发出这么多有趣的声音呀！你们猜猜这些声音可能是表达什么意思呢？你们的想象力真丰富。（出示：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。）（指名读）7.再读文本同学们，看似宁静的海底，居然能听到这么奇妙的交响乐呀！让我们把这奇异的景象再美美地读一读。（齐读第二自然段）小结：这动中有静，静中有声的景象，不禁让我感叹：出示：海底真是个的世界啊！海底还有哪些奇异的景色和丰富的物产呢？下节课我们继续来学习！五、精心设计练习题，检测完善作业《补充习题》第一、二、三题。板书设计：22、海底世界2—5景色奇异物产丰富景色奇异物产丰富教学反思： 三下第七单元课题22海底世界第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1.有感情地朗读课文。2.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。3.理解课文内容，感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点学习第三自然段，品读语言，掌握方法，理解作者如何把海底世界动物的活动特点写具体。教学难点体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学准备先学提纲、【先学提纲】一、品读感悟1．整体品读：联系课文内容，说说你对“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。2.学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？二、读写结合1．我们的课外兴趣活动真是丰富多彩。2.这里的景色真美啊！学情分析课文语言生动活泼，打比方、作比较的句子比较贴近儿童生活实际，通俗易懂，教学时应让学生多读课文，在读中感悟海底景色的奇异，激发学生热爱大自然的情怀。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入。1.听写词语。蜜蜂攻击伸缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行 2.通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？指名回答。（板书：景色奇异物产丰富）3.海面上波涛汹涌，海底依然是宁静的；海洋深处是宁静的，却有动物们的窃窃私语，发出各种各样的声音，海底真是个奇异的世界！我们一起来把课文的第二自然段读一读，再次回味一下那动中有静，静中有声的景象。4.接下来让我们再次穿上潜水衣，继续去海底探秘。二、品读感悟。（一）漫游海底，感受动物活动方式的多种多样。1.提示任务：请同学们自由读课文第三自然段，这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。课文介绍哪几种动物？画出它们的名称。2.自主阅读，完成阅读任务。3.展示交流。（1）介绍了哪些动物的特点？（2）谁能用课文中的语言来介绍你最喜欢的一种动物的活动方式？当然，也可以加上你搜集到的资料上的内容。★预设一：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。海参是怎么活动的？海参的活动主要靠什么？怎样理解肌肉伸缩爬行，同学们见过靠肌肉伸缩爬行的动物吗？（蛇、蚯蚓、蚂蝗、蜗牛）海参的爬行速度怎样？用一个字概括——慢。读好这句话，读出海参的特点。你们觉得应该抓住哪些词？练习朗读。★预设二：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。梭子鱼给你的印象是什么？（速度快）你们从哪些词句中知道？ 学习写法：课文用具体的数字说明，写出了海参爬行速度的慢和梭子鱼前进速度的快，还把梭子鱼的速度和普通的火车的作比较，突出速度快。（板书：列数据作比较）朗读指导：指名读，读出梭子鱼的速度快。抓住“几十千米”“比……还要快”。★预设三：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。乌贼和章鱼的活动方式非常奇特，说说它们是怎样活动的？（突然向前方喷水）结果呢？（迅速后退）说到乌贼和章鱼的活动特点，同学们是否想到我们生活中有些物体也是这么活动的？（如：火箭、爆竹、气球放气时的运动）多有趣的活动方式呀！男生来读一读。★预设四：有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。为什么对这种方式感兴趣？因为贝类的活动非常省力吧！找出贝类进行长途旅行的关键动作。（巴）我们一起来表演一下贝类的动作。这句话用了什么修辞手法？（拟人）我们一起来读一读，注意要巴住了，不然要掉下来的。★预设五：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。深水鱼是生活在深海中，深海里一片漆黑，大家能否想象出它们的样子？（像闪烁的星星。）还像什么？学习写法：这里用了打比方的方法，告诉了我们那些深水鱼的样子。闪烁的星星多么迷人，女生来读。3.现在老师读第一句，你们读后边的，边读边思考：这两部分有什么关系？（总分）练习：（选一）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩。这里的景色真美。 （二）继续漫游，感知海底植物的差异。（出示课件）1.提示任务海底动物的活动方式让我们再一次感受到了海底世界的景色奇异，那植物又是什么样的呢？请同学们自己读读第四自然段，看看这段话的中心句是那句？海底植物又有哪些特点？2.自主阅读学生自由阅读课文，用横线画出中心句，用曲线画出海底植物的特点。3.展示交流（1）出示中心句：海底植物的差异也是很大的。（齐读）（2）海底植物的差异在什么地方？一是“色彩”的差异，二是“形态”的差异。你想到了哪些词语？这儿采用了什么说明方法？（举例子）说明海藻的什么呢？（三）深入海底，领略丰富的物产。1.提出任务：海底不仅景色景色奇异，更吸引人的还有那丰富的物产，从文中找找有哪些丰富的物产？2.自主阅读：默读课文，划出丰富的物产。3.展示交流：（1）海底动物、植物种类的丰富。（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。（四）总结课文。今天你有什么收获呢？三、当堂检测。《补充习题》板书设计：　22.海底世界　声音：各种各样景色奇异动物：各有各的活动特点植物：形态各异矿产：丰富物产丰富 教学反思：