写作指导说明要抓住特征

写作指导说明要抓住特征说明要抓住特征教学目标：1.理解什么是事物特征和怎样抓住事物特征;2.能抓住特征对事物进行有条理地说明。教学重点：怎样抓住特征进行说明教学难点：对“特征”的理解教学课时：3课时教学过程:第一课时请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴麗"长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”分析：文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志,所以不好猜。是兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外—个名称，即事物的特征。二、怎样抓住事物的特征了解说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍说明对象的形状、构造、功能、含义、性质、关系、方法、原理、演变等有关知识的实用文体。在生活中，我们常见的说明文有：产品介绍、使用说明、规章法则、解说词、科普小品、科技论著等。请阅读写作导引，明确要点1・抓住事物特征的方法是:观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。实践。通过亲自做去了解事物的特征。查阅有关资料。总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。要抓住特征说明事物。任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。 2.事物特征的层次性事物的特征是事物特点和征象和标志。事物的特征可以分为主要特征、次要特征，一般特征、本质特征，外在特征、内在特征，局部特征、整体特征等等。越是复杂的事物，其特征越难以一言经蔽之。那么，在说明对象可写方面众多的情况下，如何才能准确地把握说明对象的主要特征呢？(1)认真观察事物的外部特征。比如：方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。⑵注意表现事物的内在特征。任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验、调查等,才能准确把握。⑶对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选,从中找出能够统帅全篇说明内容的核心。3・安排合理的说明顺序事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特征。依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序，一般说 来，有以下几种:空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远；或由内到外，由外到内；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构造,一般采用这种顺序。如：《故宫博物院》《核舟记》。时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化,由晴转阴，由阴转雨有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的形态：卷云“卷层云■■雨层云。就是按时间先后的顺序写的。逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。由整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《中国石拱桥》说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，共写了三点：用“首先？？其次？？再其次”，这个层次顺序的安排，就是由主次决定的。以上说的是三种较为常见的说明顺序。总之，说明事物要做到'‘言之有序：文章才能脉络分明，层次清楚，使读者一目了然。4.语言描述准确 说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈贅牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也就是语言要“平实：不过，讲究平实，并不等于推崇呆板。正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说1说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣。”为了将事物解说清楚，将事理剖析明白，说明文的语言可以形象些；为了适应不同场合的说明需要，增强文章的可读性，说明文的语言也可以活泼些。说明文的语言可以做到“平实”与“生动”的和谐统一。语言的平实与生动，主要通过语言的运用来体现。不同色彩的词语，不同特点的句式，不同形式的修辞，都可以形成不同的语言风格。除此以外，表达方式的选择，说明方法的运用，乃至结构形式的安排，对文章风格的形成也有重要作用。三、试一试：课堂练习1.以“给你介绍一本课本”为题， 写一篇说明文，介绍你的某一本课本。2.以“这本书的封面真好”为题，写一篇说明文。3.寻物启事Ui佳作欣赏：雪花的自述我，是一片生生不息的小雪花。每逢寒冷的冬季，我和姐妹们就会在某一天纷纷扬扬从天而降，为人间带来丰收的希望。当高空气温低于o°c时，云妈妈身体里的水汽便在一颗颗小冰晶上凝结增大，然后慢慢长成形态各异的小雪花，这些六瓣小雪花就是我和姐妹们。我们越长越大，越聚越多，云妈妈快抱不动我们了。听，风伯伯在召唤！于是，我们依依不舍地告别了云妈妈，跟着风伯伯开始了飘向大地的长途旅行。我们飘呀飘呀，啊！终于看清大地父亲那慈祥的面容了。我们兴奋极了，竟忘了和风伯伯告别，互相拥抱着，飞舞着，扑向大地的怀抱?？我们飘到树上，落在屋顶上，铺在麦田里，越积越多，最后变成一层厚厚的雪被，覆盖在大地上。因为我和姐妹们有六角花瓣，彼此支撑，便形成许多孔隙，所以我们絮成的雪被非常松软。雪被孔隙中的空气对流相对较弱，于是，在地表便形成了隔绝冷空气的保温层，越冬的麦苗躺在雪被下 暖乎乎地睡大觉，不用担心晚上被冻坏。天晴了，太阳出来了，我们融化成雪水，滋润着幼小的麦苗，并用自身的养分催促它们快快成长。据说一升雨水中含有1.5毫克氮化合物，而一升的我们含有的氮化合物可达到7.5毫克！可以说，我们是麦苗的天然养料。另外，我和姐妹们在融化过程中需要吸收许多热量，土层内温度骤降，那些隐藏在庄稼根部的害虫就会被冻死。这就是“瑞雪兆丰年”的道理。虽然我们融入了大地，但并不会从这个世界上“消失当地表温度上升，我们就会变成水汽蒸发，附着在微尘上，被气流带到高空，并结成直径仅几个微米的小水滴，也称云滴。当悬浮于空中的云滴浓度达到每立方米几万乃至几万万个时，就构成了云妈妈那庞大的身躯。待到寒冬再次降临，云妈妈又会生出长着六角花瓣的我们，我们将再次踏上大地之旅。你瞧，我们的生命就是这样生生不息，在大地和天空之间轮回。哦，今天就讲到这里吧。明天冬天再见！福星塔福星塔位于城关东门外，“文革”中改称“胜利塔民国十五年，时任国民革命军新编第一独立师师长兼闽北各属绥靖委员的卢兴邦倡建，民国十七年建成。塔为钢筋混凝土和砖木相结合的结构，八角形七层，由基座、塔身、塔刹、地宫和塔门等所组成。塔身高米，占地面积平方米，塔内有木梯 螺旋而上，每层外有米的回廊环绕。该塔为我省最早的、也是我国辛亥革命后第一座钢筋混凝土结构的宝塔。现为我县首批文物保护单位。该塔每层外部各辟有一门三龛。塔底层供奉泥塑佛像,顶层供奉观音佛像。一层大门上方书有“福星塔”三字。三龛内绘有"三宝佛”，即法身毗卢遮那佛、报身卢舍那佛、应身释迦牟尼佛。四壁绘制《封神演义》中人物“魔礼海、魔礼清、魔礼寿、魔礼红”四大天王。二层三龛绘有“三人和尚「一老一少二和尚”，表现的是一罗汉向两位年轻和尚弘法和彼此在研习经文的故事。外壁绘制^温、刘、马、赵”四大金刚。三层三龛绘有双喜星、紫微星、太岁星、三头六臂，炳灵公：四壁绘有“杨戢、金吒、木吒、哪吒：四层三龛绘有噴天彪、黄天禄、黄天爵、黄天祥”;四壁绘有“慈航道人、玉异真人、三道士和文殊、广法、天者、普贤真人：五层三龛绘有“马灵宫、千六手、大势至菩萨、观世音”；四壁绘制的人物画像尚待查验，亦云壁画内容是四大天王护法送观音大士的场面。五层壁画内容为一男一女两位,其中两幅画的是身着甲胄的武士和道姑，另两幅画的是仙人和道姑。龛上壁画依次为准砥观音、地藏菩萨等。六层三龛绘有准提天人、菩提祖师、接引道人。七层三龛绘有地诜宗者、阿陀南宗者、陀罗尼宗者：顶层内置一龛，龛装塑手持玲珑宝塔的托塔李天王。壁画画面分别为一坐僧、一行脚僧和手持玉净瓶的观音，其内容为反映释迦牟尼修炼成佛的过程。该塔“文革”中遭受一定的破坏，壁画上覆盖油漆，写上毛主席语录，塔刹剑戟等被拆，所幸未曾遭受伤筋动骨的毁坏。1997年尤溪县文物管理委员会、县文体局决定，延请本县名匠和画坛新秀，按科学方式重新对其进行修葺，还其历史本来面目。锅边糊 “锅边糊”源于何时，何人所创，现无从查考。但它却是尤溪县历史悠久的风味小吃，驰名县内外，其中最负盛名的是三十年代的“五弟公”锅边糊。"五弟公”正名毛聿全，尤溪县城关人氏，其祖上以经营锅边糊店为主，他自幼跟其父学得一手加工烹制锅边糊的好手艺，并对传统烹煮加以改进，尤其是以选料上乘，烹调讲究，味道鲜美而出名。“五弟公”锅边糊以尤溪县优质麻洋米、精瘦肉、猪骨头、珠虾、干贝、紫菜等为原料。其制作方法是：将优质米洗净用金鱼井水泡两小时，磨成浓度适中的米浆，锅中盛清水,放进猪骨头，干贝、珠虾用纱布包好投入锅中，熬成羹汤后捞起，沥干备用。再将熟猪油烧热，将葱头投入炸成金黄色时舀起备用。正式烧煮时，锅底放适量清水、瘦肉丝放入同煮至熟。锅置旺火上，用地瓜半截蘸食油在锅中部刷上一圈，然后均匀地沿锅边淋上一碗米浆，盖上，待米浆熟成片时，自然卷起滑入锅底，掀盖后再加一碗清水，如上法再淋上一碗米浆，反复四至五次，待到锅中已有十几碗锅边糊时，停止淋浆，将煮好的羹汤掺进锅中，投入干贝、珠虾、紫菜、白酱油等调料，煮沸后，舀起盛在陶钵中，再撒上葱花、淋上一瓢熬制后的香油即成。随吃再盛上小碗，喜欢辣味的再放上一点辣椒粉，吃起来软滑润口，清香鲜美，味道好极了。顾客在他排列的两张八仙桌旁的长凳坐等，每人只许买一碗，要连吃的只能在座位等下一锅，所以"五弟公”锅边糊每天供不应求。'‘五弟公”锅边糊驰名尤溪内外，生意非常之好，固然与五弟公的精湛烹调手艺是分不开的，但他每天加工销售多少 锅，都有一定之规，烹调原料都选上乘精品，连烧什么柴都有所选择，所以，“五弟公”锅边糊在尤溪县城关，独此一家，别无分店，生意兴隆，长盛不衰。五、写作实践：《我们的学校》写作：说明要抓住特征为什么要注意抓住事物的特征?—棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。二、为什么1.谜语竞猜2.现在我们把一事物区别其他事物的独有标志叫做：事物的特征3.举例说明三、怎么做写好一篇说明文应当解决好下面几个方面的问题：1•要抓住说明对象的特征。2•要合理地安排说明顺序。3.要采用恰当的说明方法。4.语言要准确、简洁、通俗。 如何把握事物的特征抓住特征说明事物，是说明文写作的基本要求。只有紧紧抓住被说明事物的本质特征，才能把被说明的事物准确地介绍给读者。仔细观察事物事物特征主要是从空间，时间，状态，性质，变化，成因，功用，标志等方面，又往往通过事物之间的关系比较而反映出来的。要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法是在生活实践中细致观察事物。对于比较复杂的事物，更要下功夫仔细观察,从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质。可用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对说明的事物进行看、听、尝、嗅、触、摸，必要时还要动手作实验，以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵花，要从形、色、香等几方面观察。要说明自行车的构造，除仔细观察外，不妨动手拆一拆，装一装，通过实践全面掌握自行车的构造。有的事物的某些特征，还要经过长期细致的观察，才能了解清楚。如要了解燕子的生活习性，就要随时观察，看它白天、晚上怎样，春天、冬天怎么样，晴天、雨天怎么样等等，而且要多观察几只燕子，才能了解得更加全面。郑板桥把竹画得形神俱备，这与他长期仔细观察，胸有成竹不无关系。写文章也应如此。有些事物不是观察就能了解清楚的，如写历史事物，古代制度等,不可能完全依靠观察，需要采用其他方式调查研究，或者借助他人的经验。因此，可以通过查阅词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请教他人来掌握事物的特征。如作者写《南州六月荔枝丹》时，便查阅了大量的有关资料。2.揭示事物的本质特征 同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲，特征大体上分为外部特征、内部构造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲，特征为本质特征和非本质特征。因此，我们要尽可能地全面列出某一事物的全面特征，以便 抓住某一事物区别于其它事物最本质、最主要的方面。例如写蟋蟀”，主要抓住“好斗”的特征来介绍。再如，《景泰蓝的制作》一文则主要抓住其手工操作和制作过程中的繁复、精细的特点进行介绍。又如：能制造和利用生产工能思想，有语言，直立行走”，是人类特有的属性，但前三个是本质的，有决定性的，后一个是非本质的，派生性的,写作时只要抓住前面三点说明就行了。如果面面俱到，反而会使文章详略不当，主次不分，重点不突出。3・根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。世间万物复杂多样，其特征也多种多样。如写蜜蜂”，可考虑以下几个方面的特征：A、形状特征；B、生理特征；C、生活习性特征；D、功能特征。那么多特征，在同一篇说明文中，是否全都写出来呢？这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍事物的主要特征，其它特征可以略写或不写，以“荔枝”为例，如果写作目的是打开一般读者的眼界，丰富人们的知识，那么可以抓住荔枝的品种多这个特征，也可以抓住其生态特征进行说明，如果为了宣传其经济价值，动员大家食用或栽种，则可以抓住其“美味可口^营养丰富”及其叶、茎、枝、根、花、果、皮、核都是“宝”特征介绍。如果为了满足广大人民的需要，使更多的人在较长的时 间内能品尝到荔枝，可抓住它虽不耐贮藏但仍可贮藏的保鲜方法介绍。总的来说，一篇说明文，以抓住其中一个特征集中介绍为宜，如果想介绍几个方面的知识，则可以抓住几个特征来写。1.寻找勾连事物的特征，深入说明一个事物的多方面特征是互相依存，多方联系的。要抓住其特征，不仅要观察了解事物的表面现象，还必须分析研究，找到并把握事物的内部联系点，这样事物的许多特征就可以找出来了。比如青蛙的主要功能是捕捉害虫，可由此联想到它捉虫的特征：有一双对静止物体“视而不见”对运动物体“明察秋毫”的眼睛，还有一条长舌和一双有力的后腿。再如猫的功能是捕捉老鼠，由此可以想到它有一日数变的两个瞳孔，这两个瞳孔如照相机一样，光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔相应放大，因此它白天黑夜都能看清物体，利于捕鼠。为了深入地说明事物特征，我们说明事物时，不能只停留在回答了为什么，还必须解释说明，揭示出某一事物特征产生的原因，使读者不仅知其然，还要知其所以然。比如，写“方形西瓜”，为什么让西瓜长成方形，怎样才能使西瓜长成方形等。这样，不仅增长了读者的知识，而且也较好地把握了说明的重点和说明的中心。以上从四个方面讲了抓住事物特征的一些方法，要抓住事物特征，我们还必须注意安排合理的说明顺序，采用恰当 的说明方法，运用准确的语言，才能把事物特征解说清楚。确定事物特征的方法：介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍植物，着重说明它的生态和用途。介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。讲究说明的顺序:1・说明文常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2・时间顺序：按照事物演变发展或事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。3・空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，一般说明某一静态实体，常用这种顺序。《核舟记》就是空间顺序来写的。 4.逻辑顺序：逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要,或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如初中课文《死海不死》、《向沙漠军》,都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。恰当地实用说明方法根据预期要达到的目的要求来恰当选用说明方法。说明文中常用说明方法:打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、画图表、作诠释、摹状貌等。三、说明方法的作用：对使用某种说明方法作用的分析，先要明白各种说明方法的通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。常见说明方法的通常作用如下：%1举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。【答题格式】运用举例子的说明方法，通过？？的具体事例对？？的？？加以说明，使说明更具体,更有说服力。运用举例子的说明方法，具体真切地说明？？的？？特点，更有说服力。 %1分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。【答题格式】运用分类别的说明方法，对？？分门别类说明，使说明更有条理性。%1作比较：把？？和？？比较，突出强调所说明事物的特征/事理。【答题格式】运用作比较的说明方法，把？？同？？比较,突出强调？？的特征。%1列数字：具体而准确地说明该事物的？？特点。使说明更有说服力。【答题格式】运用列数字的说明方法，用具体数字对？？加以说明，使说明更准确、更有说服力。%1下定义：用简明科学的语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的？？特征/事理。【答题格式】运用下定义的说明方法，用简明、科学的语言对？？加以揭示，更科学、更本质、更概括地揭示？？的事理。%1打比方：打比方是修辞中的比喻。生动形象地说明该事物的？?特点强了文章的趣味性。【答题格式】运用打比方的说明方法，将？？比作？？，形象生动地说明？？的？？的特征。 %1画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。【答题格式】运用列图表的说明方法，用列图表的方式对？？的？？特征或事理加以说明，使说明更简明、更直观。%1作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。【答题格式】运用作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言对？？揭示,说明了？？的事理。%1摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。【答题格式】运用摹状貌的说明方法，对？？的？？加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。%1引用说明：能使说明内容更具体、更充实。用引用方法说明？？事物的？？特征，增强说服力。【答题格式】用引用的说明方法说明？？的？？特征，增强说服力。语言要准确、简洁、通俗。怎么样才能做到生动形象地说明？1.穿插传说、趣闻。例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话 传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。2.运用描写。如王有路同学的《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。人们常夸奖我们呢！本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界:“给麦苗盖上一层厚厚的？雪被？”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。3.运用比喻、拟人等修辞手法。如《香烟的自白》:我的名字大家是再熟悉不过的了，我就是香烟。别看我身矮个头小，我的''威力”可不小。不信？且让我告诉你。问我从哪儿来的？我的祖籍在葡萄牙,15世纪时我的祖先就降生了。最初，我只是一种普通的植物，后来人们把我经过干燥处理送到了工厂，先被穿上了白大褂，又被整齐地放进烟盒 里,然后被运往四面八方，还被人们当作礼物赠送，被人“亲吻"不已。这两段话运用了设问、拟人、比喻等修辞手法，介绍得妙趣横生。4・应注意哪些问题为生动而生动，引用的传说、趣闻等与说明事物的特征关系不大；为了生动形象而忽略了说明的准确性；生动说明与平实说明结合得不好，造成全篇风格不协调。写作实践：以下两个题目任选一个写作1.以《我们的学校》或《我们的教室》为题，写一篇说明文，不少于500字。|=|2•中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。