6.1直面挫折(教案)

6.1直面挫折课型：新授课时：第一课时总第课时执笔人：第一审核人：刘静第二审核人：朱水英教学目标：1、了解挫折的内涵，挫折产生的原因，明白挫折的两重性2、知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果，了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。教学重点：掌握应对挫折的方法教学难点：培养战胜挫折的心理素质教学重点：人生难免有挫折、挫折的两重性教学难点：挫折的两重性学习方法：学生阅读课文，了解挫折的内涵，通过辩论让学生明白挫折的两重性学习过程：一、课前预习：1、在现实生活中，由于或等因素，人们随时都可能遇到大小、轻重不同的。2、挫折和逆境对人的影响具有。3、我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的，当挫折来临时，勇敢面对，使人生之船战胜惊涛骇浪、驶过激流险滩，到达理想的彼岸。二、课中研讨：（一）重点研讨1、挫折的内涵（含义、定义）？2、挫折不可避免的原因有那些？3、挫折的消极影响和积极影响（两重性）？4面对挫折的不同态度有哪些？有什么后果？5为什么要培养战胜挫折的心理素质？6我们应怎样培养战胜挫折的的心理品质？7你有那些应对挫折的方法？（二）深化提高：（二）深化提高：辨析题：甲同学说：日常生活中有万事如意，心想事成的说法，所以挫折是可以避免的。乙同学说：只有名人、伟人才有挫折，处于初中阶段的青少年可以例外。请运用有关知识，对甲、乙两位同学的观点作简要评析。教师活动：学情分析：检查预习：导语：精讲点拨：2 （三）达标检测：1、在现实生活中人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，活遇到天灾的打击而遭受挫折的时候。这说明（）A人们的需要太高　B挫折是普遍存在不可避免的C人们的生活需要挫折Ｄ有的人会遇到挫折，有的人不会2、比尔盖茨以敢冒风险驰名，特别喜欢招用有过失败经历的人。而　一位哈佛大学的教授也介绍说现在主管们讨论候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人没有失败的经历”。上述两个事例说明　　（）　　　　　Ａ挫折总能造就强者　　　Ｂ挫折越大越好Ｃ挫折能够磨练人，能使人总结教训，积累经验，获得智慧Ｄ对于任何人来说，挫折都是一种激励3、遇到挫折时，请求帮助是（）A畏惧挫折，灰心丧气的表现B意志薄弱的表现C缺乏自我的表现D战胜困难的方式之一4、挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键看（）A个人能力的强弱B朋友的帮助和安慰C采取什么样的态度应对挫折D父母的照顾是否周到三、课后巩固：一批登山者从不同的路线接近顶峰。突然，一阵猛烈的风暴压住快乐他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远的倒下了。另一位登山者因失去知觉倒在雪地中。当他终于清醒过来，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地3挪动着，最后他走回营地，迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，最终队员们把他救活了。（1）上述材料给我们生命启示？（2）一把钥匙开一把锁。只有找到战胜挫折的方法，我们才能主动，积极地迎战各种挫折。在生活中，你知道战胜挫折的方法吗？请说出来与大家分享。课后反思：课堂小结：板书设计：教学札记：2