《我不能失信》——教学设计

《我不能失信》教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能概括课文的主要内容。　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：　　如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学准备：　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、前几篇课文中我们学习了几个名人的故事，回忆：从列宁的故事中，你懂得了什么？从高尔基的故事中，你懂得了什么？从李四光的故事中，你懂得了什么？（学生任选其一进行交流。）2、今天我们继续走进另一个名人——宋庆龄的故事。揭题：《我不能失信》 二、略读课文，明确要求1．从“题目《我不能失信》”人手，引导学生认识略读课文。2．略知学习方法。3．阅读文前导语，明确学习要求。三、朗读课文，初步感知1．默读课文，借助拼音和字典学习生字。2．分自然段检查朗读。3．扫读课文，思考：(1)故事发生在什么时间?(2)文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系?4．交流汇报。当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。四、以读代讲，读中感悟1．小组内用自己喜欢的方式读，然后讨论：(1)宋庆龄想不想去伯伯家?(2)她为什么停住了脚?(3)别人是怎么劝说的?(4)她是怎么说的?2．全班交流。 (要求多读几遍描写宋庆龄语言和动作的句子，重点体会她当时的内心活动。)五、分角色朗读。1．交待任务：4人一组，自选伙伴，小组内练习，然后组间竞赛。2．组内安排角色，各组练习，师巡视，适时指导。六、联系实际，深化感悟1．读了这个故事，你认为宋庆龄做得对不对?如果是你，你会怎样做?2．在我们身边有这样讲诚实、守信用的人和事吗，举例说明。七、拓展延伸1．出示跟诚实守信有关的名言，读一读君子一言，驷马难追。言必信，行必果。人而无信，不知其可也。没有诚信，何来尊严？失信就是失败。2小结。诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，希望大家今后能做一个像宋庆龄一样重诺言、守信用的人。 教案设计《我不能失信》张原武康店镇康南学校