人教大纲版三年级语文下册教案《火烧云》教学设计

人教大纲版三年级语文下册教案《火烧云》教学设计一、教材分析《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段：第一段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。第三段写火烧云下去了。全文紧紧抓住ldquo;变rdquo;来写的。首先写出火烧云上来时，它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子hellip;hellip;都在极短的时间内改变了本来的色彩，染 上了一层神秘的颜色。抓住了五个1扣110;变卩（^110;字，可以使学生理解晚饭过后人们看到ldquo;火烧云上来了rdquo;那种惊喜的心情，体味老人Idquo;笑盈盈地看着他的小猪rdquo;以及乘凉人说ldquo;您老人家必要高寿，您老是金胡子了rdqiio;那开心的祝愿话的情感。从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐，带来了生活的情趣。接着写了火烧云颜色与形状的变化。变化之快、变化之多，是火烧云的特点。课文第三段用了ldquo;—会儿hellip;hellip:一会儿hellip;hellip;rdquo;说明了变化快，又暗示了色彩繁多。这四个1dquo;—会儿rdquo;构成一组排比句，可见天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。课文中使用了三种方法表现色彩的繁多：ldquo;红彤丹多rdquo;ldquo;金灿灿rdquo;突出了ldquo;烧rdquo;时色彩的光亮；ldquo;半紫半黄rdquo;ldquo;半灰半百合色rdquo;是两种色彩的融合;ldquo;葡萄灰rdquo;ldquo;梨黄rdquo;ldquo;茄子紫rdquo;是以拟物的方法，更生动、更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有。学习这一段时，抓住这些词语，让学生理解想象，可以使学生体会大自然的神奇瑰丽，激发学生的情感。 课文第四至第七段写火烧云形状千姿百态，瞬息万变。ldquo;马是跪着的rdquo;,ldquo;那条狗十分凶猛rdquo;,ldquo;—头大狮子hellip;hellip;也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着rdquo;。这些描写将火烧云如马、如狗、如狮的形态生动形象地表现出来了。ldquo;—会儿hellip;hellip;变模糊了rdquo;，ldquo;忽然hellip;hellip;也不见了rdquo;，ldquo;接着hellip;hellip;看不到了rdquo;这些词句，反映了1dquo;马rdquo;、ldquo;狗rdquo;、ldquo;狮rdquo;变化匆匆，来无踪去无影的特点。最后写火烧7X下去了。ldquo;天空偏偏不等待那些爱好它的孩子rdquo;这一拟人句说明了火烧云好像在故意逗弄孩子们，也表现了孩子们对变化莫测的火烧云迷恋的情感。课文最后一句ldquo;—会儿工夫，火烧云下去了rdquo;做为全文的结尾，与开头一句ldquo;晚饭过后，火烧云上来了rdquo;形成首尾呼应，使全文结构严谨，同时也再一次显示了火烧云变化的神速，说明了火烧云是在很短时间内出现的一种自然现象。然而，它留给人们的是欢乐与美好，迷恋与向往。这是一篇文质兼美的散文。品味句子的意思，体味思想情感，是本文教学的重点，也是难点。1.旁边走来个乘凉的人，对他说：ldquo;您老人家必要高寿，您老是金胡子了。rdquo; 这是一句开心的祝愿话。老人的胡子是银白的，在火烧云霞光的照射下，变成了金黄的，长金胡子的人是没有的，乘凉人用这句话表示对老人的美好祝福，充满了幽默与风趣，也表现了乘凉人喜悦心情。1.ldquo;—会儿红丹$彩的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。rdquo;这句话一连用了四个ldqtio;半rdquo;，不是表示左一半为紫，右一半为黄，也不是二分之一的紫，二分之一的黄，而是ldquo;紫rdquo;与ldquo;黄rdquo;，ldquo;灰rdquo;与1dquo;百合rdquo;色的混合体。其中紫色与黄色的多与少，浓与淡，又可以形成许许多多的新调合的色彩。由此可见火烧云颜色变化很多。2.ldquo;—时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。rdquo;这句话中的ldquo;恍恍惚惚rdquo;是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的，是太阳落下去了，火烧云就要消失了的缘故。正因为如此，所以火烧云的形状是模糊的，既像这个，又像那个，这全凭人们的想象。然而这种自然现象是在极短的时间内发生的，又是瞬息万变的，因此是似像非像的，很快就什么都看不清了。部分词语的意思可结合课文内容理解： 笑盈盈：盈，充满。脸上充满了笑容。课文指喂猪的老头儿看见自己的两头小白猪变成小金猪，那种高兴喜悦的样子。恍恍惚惚：看不真切，模糊不清。火烧云：日出或日落时出现的赤色云霞。课文指日落时的云霞。本课教学的重难点：1.理清作者成文的思路，了解文章的段落层次，是学习本文的重难点之一。课文分三大段：第一大段（lmdash;2自然段）讲晚饭过后火烧云上来了。第二大段（3mdash;6自然段）讲火烧云变化着。其中第三自然段讲火烧云颜色变化快、变化多。第四、五、六自然段讲火烧云形状变化快、变化多。第三大段（第7自然段）讲一会儿火烧云下去了。课文第二自然段起着承上启下的作用。ldquo;天空的云从西边一直烧到东边rdquo;是承接上文，点出这个火烧云是傍晚时的，太阳西落，首先照红了西边的天空，然后蔓延到东边。ldquo;好像是天空着了火rdquo:这半句既点明了什么是火烧云，又引起下文，具体写天空中火烧云的颜色和形状的变化。在教学中可重点分析理解这句话的意思，帮助学生分段。 1.理解课文内容，体会重点词句的意思，体味作者的思想感情是学习本文的另一个重点与难点。（详见教材分析）二、教学要求1.使学生了解火烧云刚上来时的情景以及火烧云的颜色、形状的变化，培养学生的想象力，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。2.学习课文分段的方法。3.学习本课生字新词。4.朗读课文，背诵部分指定课文。三、教学前准备幻灯片4张自制幻灯卡片2张四、教学时间（一）课时安排三课时（二）课时内容安排第一课时：自学生字、初读课文，置疑问难，学习分段。第二课时：分析理解内容。第三课时：指导背诵、片断练习，完成作业。五、教案（第二课时）（一'）课时教学要求： 1.理解课文内容，体会思想感情，激发学生热爱生活，热爱大自然的情趣。2.培养学生的想象能力及口头作文能力。3.有感情地朗读课文，学习背诵课文。（二）课前准备：幻灯片4张幻灯卡片2张板书设计六、教学提示1.教学中可使用幻灯片，帮助学生理解内容，发展学生想象能力。2.本课文质兼美，应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感，朗读可以进行思想教育。在熟读的基础上指导背诵。3.课后可以让学生仿照第三、四、五自然段的写法，写一片断，把读与写紧密联系起来。