第一课时21.火烧云三年级下册
教学目标1.会认7个生字，会写11个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。（重点）3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。（难点）
课时目标1.会认7个生字，会写11个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
情境导入自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
学习生字必zhāo笔顺：
学习生字胡zhāo笔顺：
学习生字灿zhāo笔顺：
学习生字骑zhāo笔顺：
学习生字秒zhāo笔顺：
学习生字凶zhāo笔顺：
学习生字猛zhāo笔顺：
学习生字庙zhāo笔顺：
学习生字威zhāo笔顺：
学习生字武zhāo笔顺：
学习生字镇zhāo笔顺：
课堂小结教师引导学生说一说这节课有什么收获。
板书设计火烧云必胡灿骑秒凶猛庙威武镇
课时作业一、查字典写词语。“盈”用部首查字法，应直部首皿，再查4画；用音序查字法，应查音序y，再查ying。这个字第二画的名称是撇。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为充满。二、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。（2）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。（3）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。（4）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。（1）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
课时作业三、在括号里填上恰当的词。红通通的（苹果 ） 金灿灿的（ 稻穗）弯弯的（月亮 ） 绿油油的（麦苗）
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
第二课时21.火烧云三年级下册
课时目标通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。（难点）
复习导入课文讲的是什么时候的火烧云？你从哪里知道？晚饭过后的火烧云是怎样的呢？让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？
导入课文快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的？上来了——变化着——下去了
学习第1、2自然段想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？天空的霞光使地面发生了怎样的变化。学到这，你会有什么疑问？（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）
学习第1、2自然段导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段问：你想知道些什么？想：这段怎样写火烧云的变化？着重理解“天上的云_______着了火”。换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？
学习第3-6自然段问；火烧云颜色变化怎样？“这地方_______半百合色”。问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段问：还有什么颜色？说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
学习第3-6自然段问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？
学习第3-6自然段重点学“马”的一节：马是怎样的？马是怎样变化的？马是怎样消失的？
学习第3-6自然段重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？还可以想象成什么？这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？
学习第7自然段哪个词写出火烧云很快就下去了？哪句写出看火烧云真实的感受？
总结全文1、作者按什么顺序写火烧云？这样写有什么好处？2、你觉得作者写这火烧云美吗？为什么能写得这么美？
板书设计火烧云上来了：霞光颜色：多变化着：快大自然的壮美形状：奇下去了：恍恍惚惚
课时作业一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（×）2．“灿”的读音应为平舌音。（√）二、写出下面词的近义词。沉静——（清静） 镇静——（安定）恍恍惚惚——（迷迷糊糊）三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。笑盈盈（笑嘻嘻）（美滋滋）（晃悠悠）
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
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