《火烧云》 教案

《火烧云》教学设计方案——教育科学版四年级语文下姓名：殷赫男班级：11高专中文班 《火烧云》教学设计方案一、教学目标知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。2、了解作者运用联想写火烧云颜色和形状变化的方法。3、学习作者观察事物和积累材料的方法。能力目标：培养学生的想象能力、合作学习能力及语文学习能力。情感目标：理解课文内容，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。二、教学重点和难点教学重点：了解作者运用联想写火烧云颜色和形状变化的方法。教学难点：学习作者观察事物和积累材料的方法。三、教具准备：ppt、卡纸、视频等四、教学时间：一课时五、说教学过程1、情境导入用课本插图和事先准备好的图片让学生看图谈感觉，引导他们说出对于自然的喜欢、赞美之情。由此，自然过渡到课文《火烧云》的学习。2、字词认读要求学生自学，运用互相帮助、查字典、小老师等形式自主学习，最后由教师检查和纠正，进行针对性教学。3、反复阅读，体验情感 首先，可以让学生自由朗读，初步感知课文大意和情感态度，找出喜欢的句子，说说读后感。接着，开火车读，检查阅读情况，让学生们互相纠错。然后，再读课文，细细体验，进入段落学习。这是教学的重点。教师指名读，学生评价。教师提问（一）什么叫“火烧云”呢？请从课文中找出一句话来回答。（二）火烧云上来后，地面上发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？想象一下：（三）地面上还有哪些事物发生了怎样的变化？（四）第三自然段这一段写了火烧云的什么变化？把描写火烧云变化的词语画下来。（五）从这么多的颜色中你知道了什么？（六）想象：火烧云还可能有哪些颜色？（七）全班一起有感情地朗读这一自然段。最后，全班齐读（体会火烧云的多变）。4、布置作业⑴背诵全文。⑵学习课文中的想象和联想，利用想象和联想自由地写两到三句关于景色的句子。5、评价小结 你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。希望同学们在课余时间能多细心地观察大自然，相信你们会有丰富的收获。六、板书设计：火烧云颜色一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……变化马：形状狗：狮子：