2018版高中语文苏教版必修二试题：写作同步序列导学案 第三讲　美的发现　学习抒情

2018版高中语文苏教版必修二试题第三讲　美的发现　学习抒情　　1.掌握各种抒情方式方法,了解抒情文字的特点和写法。　　2.阅读“范文鉴赏”,了解间接抒情的几种方式和直接抒情的妙处,体会不同抒情方式的主要特征。　　3.在“实战演练”中选择两题,运用恰当的抒情方法表达自己的内心感受,进行写作练习。　　抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情,是文章感染读者、打动读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法。在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等结合运用;在议论说理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通过对某种观点的论证,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情这种表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。抒情分为两类:直接抒情与间接抒情。抒情往往不会单独出现在文中,它常与记叙、描写、议论等结合在一起。这种“结合”,要求自然,不能牵强,切忌空泛、虚浮,无病呻吟。一、各种抒情方法1.直接抒情14 2018版高中语文苏教版必修二试题直接抒情又称直抒胸臆,就是作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。直抒胸臆的特点:不要任何“附着物”,而是思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。如魏巍《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了这样一段抒情文字:朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。2.间接抒情(1)借景抒情法借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。它的特点是“景生情,情生景”,“一切景语皆情语”,情景交融,浑然一体。如杜甫的《春望》:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在写作中,抒情而不直接写情,绘景而不止于写景,借景抒情,情以景兴,能使文章含而不露,蕴藉悠远,情丰意密,深切动人。14 2018版高中语文苏教版必修二试题(2)触景生情法触景生情,是指触及外界景物而引起情思,感叹述怀的方法。这种方法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的感受,然后再描写景物;还可以把二者结合起来,一边写景,一边抒情。写景是为了抒情,笔在写景,却应当“字字关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要是写景,作者首先是描写闽江江水的绿,再写江中急流的险,然后笔锋一转,重点描写急流中的飞舟。写“绿”,写“急流”,写“飞舟”,都是为写船上的勇士作铺垫。面对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面,作者触景生情:在那紧急关头,是急流勇进,还是急流勇退呢?结论是只能前进,不能后退,因为“只要你稍微一怯弱,一动摇,那船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻,急流勇进,知难而上的革命情怀。情从景出,扣人心弦。(3)咏物寓情法咏物寓情,是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是,只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征等方式,委婉曲折地表达作者的思想感情。如流沙河的《藤》,就运用了咏物寓情的手法。它纠缠着丁香,往上爬,爬,爬,……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了,砍作柴烧了。它倒在地上,喘着气,窥视着另一株树……这里写的是“藤”14 2018版高中语文苏教版必修二试题,但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情,寄寓在对“藤”的物性的描写之中,达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。咏物寓情,将思想感情化作生动的形象和具体的画面,不仅使读者在潜移默化中接受作者的思想观点,而且文章也因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。(4)融情于事法融情于事,指通过叙述事件来抒发感情,让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来更觉得真诚可亲。如朱自清的《背影》,写父亲为儿子送别时买橘子的那一段叙述文字,把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致,情真意切,感人至深。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(5)融情于理法融情于理,就是把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思,拨动人的心弦。如林觉民的《与妻书》就是一篇融情于理的美文。为了向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎,作者并非情意缠绵,泪语柔情,而是以理代情:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也……14 2018版高中语文苏教版必修二试题助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉,以含情之笔说理,以明理之言诉情,感人肺腑,催人泪下。二、抒情要注意的问题情要真实。虚假的感情不仅不能感动人,反而令人反感,甚至厌恶。白居易说:“根情,苗言,华声,实义。”“根情”,“情”是文章的根本。作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就震撼人心。情要健康,向上,能鼓舞人。消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情,因此感人至深,使人读后久久不能忘怀。因此,同学们写作文要抒发那些积极进取,昂扬向上,反映当代中学生进取精神的风貌,弘扬时代主旋律的感情,消极颓废的思想不应该写入文章。具体地说,就是谩骂老师、家长,谩骂高考制度,揭露中国社会腐败、黑暗,自己如何不学习,抽烟、喝酒、逃课、泡网吧、早恋等内容,在平时作文、考试作文尤其是高考作文中绝不许出现。窗外的精彩　　小的时候,老家的屋子是三间小平房。常年的风吹雨淋,墙壁已经斑驳不堪了。而我,却对老屋情有独钟。1.有句式整齐之美,是议论,也是抒情。14 2018版高中语文苏教版必修二试题别人看到的是破旧,而我看到的是温馨;别人看到的是沉闷,而我看到的是浓浓亲情。　　我就是在这样的小屋里,度过了我最快乐的少年时光。窗户是那种木格子的,糊着一层薄薄的白纸。小时候,我最喜欢的,就是趴在窗边狭小的空间里,透过中间卷起的一抹缝隙,观察外面的风景。　　要说风景,其实也没啥。主要是,再怎么沉闷古旧的事物,入了童年的眼光,立马就变得生动而活泼了。　　外面的窗台上,是一盆我亲手栽的花,叫“满天星”。在记忆中,粉白的小花,像天上的星星一样,开得极为茂密。偶尔折一朵,拿在手中,把玩观赏,也成了我极大的乐事。　　窗户的右边是母亲推磨的地方。很多时候,我都会在睡梦中听见磨石“吱呀”的声音。我的母亲,是一位极普通的农村妇女,却和千万母亲一样,把自己最好的时光奉献给了我们,给了整个家庭。　　窗的左边,有梨树,有月季,有海棠。我记忆中最深刻的,就是有一年我种了一棵向日葵。2.写出了人们的同感。3.抒情的文字。因为有前面的叙事作基础,抒情就显得极为自然。4.叙事中融入了浓浓的母子情。14 2018版高中语文苏教版必修二试题　　那年暑假,天气闷热无比。天边,有隐隐的雷声,看来,一场雷雨即将来临。我不禁担心那棵刚栽好不久的向日葵。　　雷雨说来就来了。瞬间,夹杂着雷声闪电倾盆而下,我担心的事终于发生了。向日葵稚嫩的小苗,在风雨中摇摇欲坠。不顾母亲的阻拦,我冒雨冲了出去。我在向日葵的一边用一根木棍支住。这时,母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木棍和向日葵绑好,又重新培了土。　　在我和母亲的努力下,向日葵终于在急促的风雨中挺住了。秋天的时候,这棵向日葵还结了不少瓜子呢。　　上了高中,在家的时间少了,父母翻盖了房子。老屋的痕迹,已经全然不在了。　　老屋里,曾经充满着欢声笑语,也曾经充满了寂寞和惆怅。那些浓浓的亲情,随着老屋的远去,而日益馨香。那些温馨的岁月,随着时光的流逝,也愈发厚重了。　　老屋的窗外,我看到了亲情的温暖,成长的快乐,更看到了岁月的温馨与绵长。5.结尾点题,升华了主旨。续表14 2018版高中语文苏教版必修二试题　　这是一篇难得一见的考场散文。以意取胜、感情真挚、注重对生活的感悟是本文呈现的最大亮点。文章选取典型的生活场景,写老家的屋子这一典型风景。不同的人看到的画面是不同的,考生开篇点题严谨,写出温馨、亲情等关键词在考生心目中的分量。从抒情方式来看,作者手段灵活:①文中开头结尾点睛议论,融情于理,使得文章颇有深度。②“窗户的右边是母亲推磨的地方”一段,是触景生情,引出了对母亲的深情赞美。③种向日葵一事,是融情于事,读了倍感温馨。纸　梯你说你不像别人的父亲那样有本事,你只是个纸梯,纸梯什么也做不了。我说我愿意,愿意带着纸梯一路前行。去年冬天,你和母亲陪我在北京求学。雪雨纷飞的日子,你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口,和老师点头哈腰说话的样子和那双冻裂的大手我至今记忆犹新。临走时你一个劲地拜托老师多关照我,似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西,于是叫你守着购物车排队等着。1.文章开头小巧,既点明题旨“我愿意”,又巧设悬念——为什么说是“纸梯”,同时流露出浓郁的情感。2.细腻的细节描写。是描写,也是抒情。14 2018版高中语文苏教版必修二试题回来时,发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头,轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已,你竟已如此疲惫,那一刻,我站在你身边,凝望着你,久久不忍将你叫醒,嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人,那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人,那个对母亲说“如果你生个儿子,我们爷俩保护你,如果你生个女儿,我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长你已经年近半百。思及此,我被“年近半百”这个词语吓倒,我无法想象几十年后你口齿不清,吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始,你竟变得爱说重复的话,爱随手关灯。你开始变得邋遢,变得一久坐就体痛,变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上,我成长的养分似乎就是你年轻的生命活力。“秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。3.排比句式,利于抒情。4.结尾处联系考场外父亲等候的情景,更真实感人。14 2018版高中语文苏教版必修二试题你是一个完美的父亲,我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己更加完美,只是为了告诉别人,我配做你的女儿。此刻,我在考场上写下你,我知道,你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。我给了你太多希望,我不想让你失望。你曾经跟我说过,你不是大官,也不是有头有脸的大人物,你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高,顺风顺水。你只是一个纸梯,纸梯什么也做不了。我说,谢谢纸梯,让我比别人坚强,比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前。这是一首吟唱父女深情的歌。文中描写了父女之间的琐事,字里行间透着父亲对女儿的温馨呵护,同时也流淌着女儿对父亲的体谅、挚爱、尊敬之情,读来感人心扉,动人心弦。本文的亮点有二:一是叙事独特,抒情真挚。作者直截了当地宣泄思想感情,不讲究含蓄委婉,思想感情毫无遮掩地袒露。坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。二是设譬巧妙,构思精巧。文章将父亲比作“纸梯”,这一比喻既是文章的主旨,又是父亲形象的写照,而且依此为线索贯穿全文,使本文的行文思路清晰,结构严谨。14 2018版高中语文苏教版必修二试题一、对点集训1.请以棉花为描写对象,通过描写棉花的特征表达对棉花的赞美之情。要求:语言生动,不少于100字。【解题思路】回答此题,注意把握棉花的特点,首先是外形特征,雪白、柔软;其次是内涵的特征,高洁、温暖。可以通过与棉花相关的内容生发联想与想象,比如母亲的温暖、家庭的温暖等。【答案示例】在天是云,在地是花,是絮絮叨叨的妈妈、温暖的家。这个世界上,我认为唯有你,简简单单,清清白白。果非果,花非花,藏着太阳、藏着风雨,一种百十顷,暖和千万家。而今相伴,肌肤相亲,春秋冬夏。四季一棉桃,如果如花。2.2015年9月3日,纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵在北京天安门广场举行。请写一段抒情性的文字,表达你看到五星红旗升起时的激动心情。要求:抒发真情实感,200字左右。【解题思路】题干要求写一段关于看到五星红旗升起时自己激动心情的文字,答题时可以先写五星红旗升起的状态和内心的感受,然后表达对历史的思考、对祖国强盛的感叹等。【答案示例】伴随着庄严的国歌,五星红旗冉冉升起,我心潮澎湃——14 2018版高中语文苏教版必修二试题为今天繁荣的祖国而自豪,为今天富强的祖国而骄傲。曾经备受列强欺凌的中国,曾经落后贫穷的中国,是每个中国人心中的隐痛。历史不能忘记,我们用奋斗的汗水去填平痛苦的记忆;屈辱不能忘记,我们用强大的实力来证明自己的不屈。而今,中国经济飞速发展,变得日益强大起来。看着物阜民丰的中国我无比激动,相信每一个中国人都无比激动。看吧!这就是我们强大的祖国!二、整篇训练1.阅读下面的材料,按要求作文。　　记忆中,总有一段时光令我们难以忘怀:或轻松愉悦,或焦虑紧张,或幸福甜蜜,或痛苦忧伤……剪一段时光,让它在你的笔下缓缓流淌吧!　　请以“那一段　　　的时光”为题,写一篇记叙文。 我来立意:    写作提示:文题很容易填写,可填幸福、快乐、难忘、苦闷、孤独等。本文要求写一段生活,所以要注意不能仅仅写一件事了事。可以运用详略结合的写法,具体写一件事来表现所填词的意义,再由点及面,概述一下与所叙事例有联系的生活情况,共同突出那段时光的特点,给自己的印象、收获和感受,抒发自己对那段日子的情感。2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的记叙文。你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗?你想不想为你的青春描一笔与众不同的色彩?请以“我青春的色彩”为题,写一篇抒情散文,诉说你的经历、你的志趣、你的梦想……14 2018版高中语文苏教版必修二试题要求:选好角度,确定立意,明确文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。我来立意:   　　写作提示:“我青春的色彩”这一标题中有一个关键的限定语“我”,这就要求写出自己的真实生活;此外,还有一个重要的修饰语“青春”,它对取材的范围做了限制,要求再现的是青春阶段的生活影像;而中心词“色彩”,则蕴含了丰富的联想、象征意义。要勇于袒露自我的内心世界:既可呈现风华正茂指点江山的蓬勃朝气,也可诉说花季雨季的烦忧哀伤;既可勾画鲲鹏展翅翱翔万里的凌云壮志,也可揭出柳暗花明山重水复的坎坷挫折。既要拥抱阳光,也不畏白璧之微瑕,更不畏惧尽现心灵之暗影(暴露“假、丑、恶”,乃是为了接纳更多的“真、善、美”)。总之,把青春岁月中那些深深打动了自己的人、事、物、景等用文字自然地表达出来,定能感动人。3.阅读下面的材料,根据要求作文。高山,因为有了绿地而有了景色;大地,因为有了绿地而有了生机;心灵,因为有了绿地而富有充实……请以“留一片绿地”为题,写一篇不少于800字的记叙文。要求:①自定立意;②文体特征鲜明。我来立意:  14 2018版高中语文苏教版必修二试题 　　写作提示:这道作文题突出体现了人文性和思想性。应考虑到“绿地”的比喻义。“绿地”的比喻义主要是指精神层次的某些品质,如甘于寂寞、宽容、信任、自强、坚守等,它们有个共同的效果,好运就是使心灵更加充实。“留一片绿地”是动宾结构的短语,“留”作为动词应该突出,它可以是自己亲身经历、大彻大悟后的一种反省,也可以是目睹世界人生相之后得出的一种自我紧迫感。“一片”强调了“绿地”的量。写作时应注意,不能顺着绿地就去写实实在在的绿地,而是一定要从实到虚,要由真实的绿地过渡到人文的、精神的、心灵层面上的某些品质。要不然文章就会流于平庸空泛。最佳角度可为“给心灵松绑”“给心灵释放的绿色空间”“给心灵环保,让心灵充实”等。14