小学四年级语文火烧云
火烧云
教学目标1.知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流,理解课文内容,感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙神奇的变化。2.能力目标:善于抓住事物的特点进行大胆想象,培养学生展开丰富想象的能力。
一、教学重点了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。二、教学难点有感情地朗读课文,体会和想象作者所描述的多彩画面,感受火烧云的绚丽多彩和丰富多变。
教法为完成本课的教学目标,击破难点,应将情景教学法贯穿始终,并辅以重点词句突破,图文结合,反复朗诵等教学方法进行教学。
学法——朗读——思考——议论——朗读
教学过程1.导入2.整体感知3.重点探究4.训练朗读5.总结
有感情地朗读课文体会火烧云的极多变化:颜色多形态多变化快
天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
1.金灿灿红彤彤2.半紫半黄半灰半百合色3.葡萄灰梨黄茄子紫
1.金灿灿红彤彤2.半紫半黄半灰半百合色3.葡萄灰梨黄茄子紫
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。
颜色多
形状多
变化快
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
整体感知(1)火烧云最主要的特点是什么?从哪几方面写这一特点?(2)火烧云颜色和形状的变化各有什么特点?(3)作者是怎样观察火烧云的?你从中学到了什么?
重点探究A:这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通,一会儿金灿灿,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。B:这地方的火烧云变化极多,红通通的,金灿灿,半紫半黄,半灰半百合色。C:通过比较,让学生从四个“一会儿”中体会变化“快”,再指导学生有感情地朗读,注意读出惊奇,高兴之情。
——训练朗读!
板书设计火烧云颜色:多变化:快形状:多
总结
星级作业:任选一题课后作业第3题,列提纲背诵3-6自然段。当当小导游,介绍“火烧云”的奇观。当当小画家,画“火烧云”。以《多变的云》为题,写出火烧云的美。
谢谢欣赏!