精品2火烧云教学目标:知识与技能:1、正确流利有感情的朗读课文。2、积累用不同构词方式描写颜色的词语;领悟描写事物动态变化的表达方式。过程与方法:在朗读中领悟作者描写事物动态变化的表达方式。情感态度价值观:有感情的朗读课文,唤起对大自然的兴趣,激发热爱美好事物的思想感情。教学重点:了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。教学难点:有感情地朗读课文,体会和想象作者所描绘的多彩画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。教学方法:读中感悟合作探究教学用具:ABB式ABAC式词语板。教学过程:一、谈话导入同学们昨天我们去了鸟的天堂看到了神奇之树,还参加的鸟儿们的聚会,今天呢我们再抬起头来看看天上有什么风景吧。二、开火读课文检查预习情况
精品通过开火车朗读课文读准生字的音,读通顺句子,读得津津有味,初步感知。 三、浏览课文,理清条理 四、学习课文1、2自然段 1、读1、2自然段,学生思考: 火烧云上来后,地面上发生了哪些变化?为什么会有这样的变化? 2、想象一下:面上还有哪些事物发生了怎样的变化? 五、学习“火烧云的颜色变化”1、自由朗读第三自然段,思考: 这一段写了火烧云的什么变化?把描写火烧云变化的词语画下来。 2、学生汇报。 (随机板书:颜色) 3、从这么多的颜色中你知道了什么? (补充板书:极多) 4、想象火烧云还可能有哪些颜色? 5、一起有感情地朗读这一自然段。 六、学习课文4~7自然段 1、读4~6自然段后,说说自己喜欢作者描述的哪种火烧云的形态? 并大声读出来。2、这几段话是在写火烧云还是在写动物?为什么? (板书:形状丰富) 3、指名读4、5、6自然段。 4、全班齐读(体会火烧云的多变)。 七、学习第七自然段体会作者留恋、不舍的情感。读一读找出作者留恋,喜爱火烧云的句子。
精品八、拓展练习 想象火烧云还会是什么样子的,提名学生说一说,并课后写一写。九、布置作业观察火烧云,学习作者的写作方法并写一写。【板书设计】 颜色极多 火烧云 形状多 形状丰富