火烧云讲学案

四年级语文讲学案系列课题：4*火烧云课型:略读课时：1备课人：xx学习目标：1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。2.有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。学习重点、难点：通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。教学过程备注一、知识铺垫：1、我会认：紫檀色笑盈盈庙门凶猛一模一样恍恍惚惚2、理清文章脉络：通过认真读课文，我知道了作者先写火烧云上来后（）发生的变化；再写火烧云的（）变化，让人感觉如置身于色彩斑斓的童话世界；最后写火烧云（）的变化。3、查阅资料：查阅有关火烧云的图片和形成原因的资料。二、学习新知：（一）、导语激情，引入新课导入：天空中的云来去匆匆，我们只觉的她很美，但很难把这种美景写下来。七十多年前，作家萧红却以优美的文字为我们描述了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们根据作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。（二）自主探究，理解课文1、学习第一自然段生齐读，边读边思考：他们的颜色为什么都变了？人们对火烧云的出现持什么态度？（喜悦，欢乐）从哪可以看出？试着读一读。2、学习第二、三自然段。 四年级语文讲学案系列课题：4*火烧云课型:略读课时：1备课人：xx学习目标：1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。2.有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。学习重点、难点：通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。教学过程备注一、知识铺垫：1、我会认：紫檀色笑盈盈庙门凶猛一模一样恍恍惚惚2、理清文章脉络：通过认真读课文，我知道了作者先写火烧云上来后（）发生的变化；再写火烧云的（）变化，让人感觉如置身于色彩斑斓的童话世界；最后写火烧云（）的变化。3、查阅资料：查阅有关火烧云的图片和形成原因的资料。二、学习新知：（一）、导语激情，引入新课导入：天空中的云来去匆匆，我们只觉的她很美，但很难把这种美景写下来。七十多年前，作家萧红却以优美的文字为我们描述了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们根据作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。（二）自主探究，理解课文1、学习第一自然段生齐读，边读边思考：他们的颜色为什么都变了？人们对火烧云的出现持什么态度？（喜悦，欢乐）从哪可以看出？试着读一读。2、学习第二、三自然段。 下面请同学们拿出笔，默读课文第二、三自然段，想想这一部分写了什么？（火烧云颜色变化多，变化快）你是怎么知道的，请再读课文，找出具体的词语读一读？还有些说也说不出来，见也没见过的颜色，你想会是什么颜色？你们能学着课文来说一说吗？（完成思维导图）=>半紫半黄半灰半百合-«=>葡萄灰梨黄茄子紫红彤彤＞金灿灿【导学】把这些颜色用四个“一会儿”连成一句话。火烧云颜色变化这么多，真是五光十色。颜色变化这么快，简直是千变万化，变化无常。能说说你读出了什么感受吗？（此时的天空真是太美了。）这么美的天空，这么优美的句子，我们一起来一起美美的读一读好吗？师引读：这地方的火烧云变化极多，一会儿—,_会儿，—会儿,_会儿这些颜色天空都有，还有些。（三）、学习第4——6自然段。自学第4、5、6自然段。汇报自学情况：你读懂了什么？知道一点说一点。这三个自然段都是在写火烧云形状变化快，变化多。你是怎么知道的？“一会儿”、“两三秒”、“忽然”、“接着”说明火烧云形状变化快、变化多，突出了火烧云千姿百态的形状美。火烧云的形状变化是一个怎样的过程？（这三个自然段的开头都是先写某一种动物的出现，接着写它的样子,然后写它的变化，最后写它不见了。）下面，我们也按照上面儿个自然段的句式：出现一样子——变化——消失，展开想像的翅膀，说一段话。 （四）自创框架，回归全文这篇课文按照时间的先后顺序，描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，给人一种美的享受，表达了作者对大自然的热爱。同时，也说明作者是一个想象力丰富，善于观察的人。今后，我们也耍学习作者这种大胆想象，善于观察的好习惯。三、巩固练习：1、选择最精彩的语段多读几遍。2、摘抄喜欢的词语和句子。四、达标检测：（一）、选择字词的意思（只与序号）1、光：①光线；②光彩，荣誉；③景物；④光滑；⑤完了，一•点不剩；⑥露着；⑦单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2、挺：①笔直；②撑直或凸出；③彳艮；④量词。-挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3、新鲜：①（花朵）没有枯萎；②（空气）经常流通，不含杂质气体；③（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）（-）、阅读训练营天上的云从西边一直烧到东边，,好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，，，，O葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些O还有、—的颜色。1、按原文填空。2、这两段话主要写了。 3、找出文中描写颜色的词o4、这两段话用了和的修辞手法。5、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”造句。板书设计：火烧云颜色：多快1］独特美形状：多快J教后反思：