24.火烧云教学目标：1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义，积累文中表示颜色的词语。2.有感情地朗读课文，想象画面，背诵课文第3至6自然段。3.理解课文内容，感受大自然的奇特美丽。4.了解课文是从颜色、形状这两个方面把火烧云写清楚的，学习抓住事物的几个方面将事物写清楚的写作方法。5.能体会课文语言表达的精妙与好处，能借鉴课文中的表达仿写句子。教学重难点：1.理解课文内容，感受火烧云的奇特美丽。2.了解课文是从颜色、形状这两个方面把火烧云写清楚的，学习抓住事物的几个方面将事物写清楚的写作方法。3.能体会课文语言表达的精妙与好处，能借鉴课文中的表达仿写句子。教学时间：两课时第一课时课时目标：1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义，积累文中表示颜色的词语。2.有感情地朗读课文，理清课文层次，体会火烧云上来时的情景。授课时间：月日教学过程：一、激趣导入，引出课题1.出示火烧云图片。同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。3.板书课题，齐读课题。4.看到这个题目，你有什么疑问吗？预设：（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？（2）本文是怎样写火烧云的？二、初读课文，自学字词1.一读课文。要求：自由读课文，注意读准生字字音，读通课文；遇到长句子、难读的句子，反复多读几遍。（1）出示词语，检查自读情况。4
（2）开火车读词语，相机正音。（3）重点理解词义。（4）这些词语中，有一些词语有共同之处，你发现了吗？（5）指导朗读句子。2.再读课文。要求：再读课文，边读边思考，课文是按什么顺序来介绍火烧云的？交流问题。（1）课文是按火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了的顺序来介绍火烧云的。（2）你的依据在哪里？（3）按这一顺序，我们可以将课文分为几个部分呢？三、精读课文，感悟奇妙1.自读课文第一自然段，思考：火烧云上来了的情景是怎样的？找出相关的句子，说说你的体会。2.交流。（1）火烧云上来后，地面上很多人与物的颜色都变了，十分奇妙。①哪些人与物的颜色发生了变化？有几个变化？（2）品读排比句：霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。①读一读，比一比，体会排比句的作用。②指导朗读。（3）体会“了”的表达效果。①再读第一自然段，看看出现了多少次“了”，圈出来。②比较读读，“了”可以去掉吗？有了“了”，读来押韵，像小诗；能表达人们看到霞光中这么多奇妙的变化越来越惊喜的心情。③改成小诗的形式，读读，引导把后面的“了”读成“啦”，充分表达人们的喜悦之情。3.带着理解与感悟，再来读一读。四、指导书写1.出示要求会写的生字。2.归类讲解。（1）左右结构：胡、灿、骑、秒、猛、接、镇。（2）半包围结构：凶、庙、威、武。（3）独体字：必。3.学生描红、临写。五、布置作业1.识记生字词，读熟课文。2.搜集图文资料，了解火烧云的变化过程。4
第二课时课时目标：1.理解课文内容，感受火烧云的奇特美丽。背诵课文第3至6自然段。2.了解课文是从颜色、形状这两个方面把火烧云写清楚的，学习抓住事物的几个方面将事物写清楚的写作方法。3.能体会课文语言表达的精妙与好处，能借鉴课文中的表达仿写句子。授课时间：月日教学过程：一、回顾课文，导入新课1.引读导入。2.火烧云上来了，给大地带来了新的变化，让我们抬起头往天上看。（出示图片）二、精读课文，感知景象（一）精读第二部分。1.紧扣“烧”字，体会火烧云气势大。（1）出示句子：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。（2）你们瞧，火烧云怎么样了？预设：烧起来了，着火了。①从这句话中，你看出火烧云有什么特点吗？从哪里感受到的？②比较体会“烧”字之妙：去掉“烧”字行吗？好吗？2.紧扣描写颜色的词语，体会火烧云颜色变化多而快。（1）天空中的火烧云除了红彤彤的，还有哪些颜色？这些颜色的变化又有什么特点呢？请同学们快速地读一读课文的第3自然段，边读边找一找。（2）交流。①颜色变化多。组合出示表示颜色的词语，仿说这样的词语。②读句子，想一想火烧云变化又有什么特点呢？③指导朗读。师范读，自由练读，指名朗读，点评，齐读。④仿写，训练表达，深化理解。⑤天空中这么多颜色交织在一起，那是多么美丽、神奇的景象呀！（出示图片）谁愿意用朗读来表达你对火烧云的赞美之情？3.抓住动态描写，体会火烧云形状变化多而快。（1）火烧云除了颜色奇妙外，还有什么也很奇妙？请同学们默读课文第4至6自然段，找出相关的句子读一读，想一想。（2）交流。①体会火烧云的形状变化多。4
②体会火烧云的形状变化快。③比较阅读，体会描写火烧云形状变化的写法。④仿写实践，训练表达。（二）精读第三部分。1.火烧云来得快，去得也快。火烧云下去的情景又是怎样的呢？快速浏览第7自然段，用文中的话说一说。2.你知道“恍恍惚惚”是什么意思吗？说明了什么呢？3.引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。这又说明了什么呢？4.火烧云下去了，我们将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是神奇壮美，此起彼落，彼落此起，循环往复，变化万千。不但作家们喜欢它，我们每个人都热爱它。三、布置作业1.背诵课文第3至6自然段。2.当一回小小讲解员，向你的好朋友，家人介绍火烧云这一自然奇观。3.以“礼花”为内容，结合平时的观察，按照出现、样子、变化、消失的顺序写一段话。教后记：4
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