火烧云导学案

4《火烧云》导学案学生姓名第一学时学习目标：１、学习理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。２、学习课文生字词。３、学习背诵课文。学习重点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。学习难点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。学习过程：一、预习导学1、我会认：紫檀色笑盈盈庙门凶猛一模一样恍恍惚惚2、我通过认真读课文，知道了课文第一自然段写（）第二自然段写（）第三自然段写()第四自然段写()第五自然段写()第六自然段写(　　　　　　　　　　　　　　)第七自然段写（　　　　　　　　　　　）因此课文可分（　　）部分，第一部分为（　　――）写（　　　　　　　　　）　第二部分为（　　――　　）写（　　　　　　　　　）第三部分为（　　――　　）写（　　　　　　　　　　　）３、跟随作者的目光，我好像看到了（，，。）4、我还知道了课文重点写了（）。）5、我还想知道的是（）二、小组合作探究（由1号小组长组织交流，交流的顺序是4-3-2-1，要求不重复，只作补充与纠错，每个成员要做好笔记）1、先交流认识的新字新词，后由小组长报词语盘点中本课词，小组成员听写。1号与3号、2号与4号交换改，100分的加2分。有错的当天利用课余时间过关还可加2分，否则减1分。2、依次交流2、3、4、5小题。三、全班展示小组派代表展示。其他小组成员认真倾听并纠错、评价、作补充。三、当堂测评。（一）、选择字词的意思（只写序号）　　１、光：①　光线；②　光彩，荣誉；③　景物；④　光滑；⑤　完了，一点不剩；⑥　露着；⑦单，只。　　　　光着头（　）　为国争光（　）　阳光灿烂（　）　把敌人消灭光（　）　　２、挺：①　笔直；②　撑直或凸出；③　很；④　量词。　　　　一挺机枪（　）　昂首挺胸（　）　挺美的（　）　笔挺（　）3 　　３、新鲜：①　（花朵）没有枯萎；②　（空气）经常流通，不含杂质气体；③　（事物）出现不久，还不普遍。　　　　乡村的空气多新鲜！（　）　这事儿多新鲜（　）　我喜欢新鲜的花朵（　）　（二）、阅读训练营　　天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。　　这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。　　１、按原文填空。　　２、这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　３、找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　４、这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。　　５、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”造句。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　６、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4《火烧云》导学案学生姓名3 第二学时学习目标：1、学习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、学习理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从而激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。学习重难点：1.课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2.学习作者观察事物和积累材料的方法。学习过程：一、预习导学1、通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？（变化多端，形状各异等。）2、通过朗读我体会到下面几方面的变化（1）地面的景物发生了这样的变化（）（2）火烧云的颜色有这样的变化（）还可能有这样的变化（）（3）火烧云的形状有这样的变化（）还可能会有这样的形状（）3、我喜欢第（）段，我要把它背下来。二、小组合作探究（要求与第一课时相同）小组内根据以上预习导学汇报交流三、全班展示（要求与第一课时相同）四、学习写法。（一）、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。　　1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。　　2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。　　（三）、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。3