口语交际(劝说)教案11

(四)创设情境，拓展劝说。：在生活中，有多多不文明的象需要我真的。1、在平的生活和学中，你是否有他人或被他人的?描述一下当的情况。(教要重点引学生清楚的言，即“怎么的”“了什么”)2、想一想，生活中有哪些情况需要我的?(爸爸的烟很大，多次爸爸戒烟，可他就是不听;走到大街上，好朋友把果皮随手乱，其不就有果皮箱;院里，大家都在静静地看，可身旁的两个人就是个没完没了;居的大哥哥一放学就玩子游，不上吃，既影响学，以身体⋯⋯)(1)每一种情况行模表演，相互交角色，。(2)每推荐两位同学面全班同学展示他的情况，价。【口交能力的培养及文明修养的养成需要情境来。口交是在特定的境中生的言活。所以在拓展的里，就从学生的生活出，密切系学生已有的，多种情境，使学生回生活，回常并学以致用，服生活，才真正体了口交的工具性的特点。同，多种不同情境的，也学生了解到了在不同的境中，象、目的的不同，的方式方法也不同。，在交中，学生才会体会到交言的多性和复性，激学生的造性。】 3、小结：生活处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂，我们将劝说引向生活，希望同学们能学以致用，让我们的生活变得更加和谐。口语交际——劝说教材分析本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。在生活中真正去劝说别人还是难度较高的语文实践活动，因此在了解了劝说的一些方法之后更需要练习和实践。另外，练习劝说是情境性很强的一项学习活动，所以精心地选择劝说话题和模拟操作是非常重要的。教学目标1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点难点让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。教学准备：课前收集关于吸烟有害的资料。教学课时：1课时教学基本程序一、谈话揭示课题在我们身边经常会看到，两个人由于话不投机，或是一些鸡毛蒜皮的事，就会吵起来，有时严重时甚至会动手。那在这时，最需要有人来劝说。成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。然而在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢？今天，我们就来学习“口语交际-----劝说”。（板书课题）二、观看学生表演的小品，讨论成功劝说的方法近来，琳琳和她的爷爷之间有些不愉快。到底怎么回事呢？让我们一起去琳琳家瞧瞧。1．琳琳的爷爷特别爱抽烟，你看，刚刚吃完饭，他就抽上了。爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!（吸了一口，咳嗽。）琳琳：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?琳琳：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。爷：谁规定的?谁能管了全世界?琳琳：联合国规定的。爷：联合国能管了咱们中国?琳琳：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! ：没事!我抽了几十年了，身体不照好好的?咳，咳⋯⋯就是有点小咳嗽。琳琳：反正抽烟没一点好。：琳琳，天不早了，你上学了；我呢，到公园溜达溜达。2．小，交流：才，我听了和琳琳的，想一想什么琳琳没有服?。：同学的都很，由于些原因没有接受琳琳的。3．集体交流：那么，在我来帮帮琳琳，怎才能服不抽烟？小，列出要点，然后行言。4．学生代表行言，根据学生言小：我在已有足的理由是否能不再吸烟了呢？（幻灯片）：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）后一支烟，活神仙!（吸了一口，咳嗽。）：，不要再吸烟了。我都快被熏死了。：没事的，一会儿就好了。：，吸烟的人容易患肺癌、口腔癌，致死的机率要比不吸烟的人大14倍；死于心病的机率也要大两倍。吸烟的害太多了。：没事!我抽了几十年了，身体不照好好的?咳，咳⋯⋯就是有点小咳嗽。：，你不自己着想，也我想想！我是在吸二手烟，会增加得肺癌的机率。你想害死我呀！：（气得通）你⋯⋯你孩子，怎么的？5．听了次的是否能接受呢？6．学生，自由言。（理由是充分，但度不好，人不能接受等等）7．小：是啊，同学在人只有充足的理由是不行的，要人从内心里真切地感受到你是真心他好，人才会意接受你的。8．学生在第一次言的基上，行修改。（附一：，您的故事太好听了，我可喜跟您在一起了，我希望您命百。可是，您常抽烟，会增加生疾病的机率，甚至会减少寿命的。有，弟弟出生，吸收大量的二手烟，会影响他的健康。因此，，您在抽烟了，好？）三、系生活，明确情境我大家帮解决了，可是在我身有很多似的。在平的生活和学中，同学回一下,我身的哪些同学某一件事情做得不妥,帮他指出来,并你做要。在开始前，我先自由一下文中的一段。1、文中的一段，打开学生的思路。2、自由地准，指名并他到黑板上来写事情。然后行其中的几件事，各小自由一件事情，行准。（或老也遇到了一些似的事，如有同学在走廊上玩球；沉溺网游；抄作等象，同学帮老他。）四、自由，模表演1、你最想，哪种情况行？（幻灯片：四幅片，1、砍木； 2、懒惰惹祸；3、滴水龙头；4、我是“网虫”。）想一想，该怎样说效果会更好？老师这里有几点建议。（幻灯片：注意事项：1、说话要委婉；语气要平和；要以理服人。）2、自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。3、课堂展示，共同评议。五、课后作业、生活运用在生活中，有些事情我们有能力对当事人进行劝告。请选定一件你认为必须劝告的事情进行尝试。注意：要有充足的理由，带着诚意去劝说，祝你成功。六、板书设计口语交际——劝说以理服人以情感人态度诚恳注意对象教学反思