《口语交际——劝说》教学设计教学目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地进行劝说。2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度诚恳地劝说他人。教学重点：了解和感悟劝说的策略和技巧。教学难点：劝说他人时要态度诚恳，有针对性。教学过程：一、导入课题。1.说说生活中你见到过哪些不文明的现象？2.说说看到这些不文明的现象，你会怎么样？3.引出本节口语交际课的课题——《劝说》。二、明确活动目的：1.在日常生活中，我们的劝说一定会成功吗？2.活动目的：.讨论如何让劝说更有效。.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度诚恳地劝说他人。三、互动教学：1.从故事中学习方法。.出示，《第六枚戒指》的故事片段我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”“去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场！当他的手就要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”.学生阅读后回答：a、我叫住那位先生要干什么？b、如果是你，你会如何要回那枚戒指？.出示故事的其他内容，思考：我劝说成功了吗？为什么会成功？他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。“什么事？”他问。他的脸肌在抽搐。我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。“什么事？”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”我说。他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗？”他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾里。我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。（1、语气委婉。2、换位思考，有针对性地进行劝说。3、尊重对方。）2、从生活实践中总结方法。.你被人劝说过吗？你接受她的劝说了吗？为什么？.你劝说过别人吗？你的劝说成功了吗？想过为什么吗？
如果现在让你劝说，你会怎么劝说？教师根据学生回答相机板书。（1、理由充分2、态度诚恳3、语言文明礼貌4、注意人物身份）3、情景表演.最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大……你如何对这些同学进行劝说？指名选一种情况进行表演，其他同学评议。.生活中，需要劝说别人的情况还有哪些？（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体……）A、每位同学选择一种情况，分小组练习劝说。B、小组推荐两位同学面对全班同学展示他们的劝说情况，组织评价。四、作业生活中我们一定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有能力和义务对当事人进行劝告。请从小事做起，从周围的朋友们开始，选定一件你认为必须劝告但经过自己或他人多次尝试都未成功的事情进行劝告。注意：先收集相关的资料，再拟提纲，然后找一个人一起练习一下，准备充分后带着诚意去劝说。五、板书口语交际——劝说言之有理换位思考态度诚恳如何有效劝说语气委婉有耐心尊重对方
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