人教版小学五年级下册《口语交际——劝说》教案
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人教版小学五年级下册《口语交际——劝说》教案

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时间:2022-02-26

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资料简介
人教版小学五年级下册《口语交际——劝说》教案教材分析本次口语交际的话题是“劝说”,这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的,是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。在生活中真正去劝说别人还是难度较高的语文实践活动,因此在了解了劝说的一些方法之后更需要练习和实践。另外,练习劝说是情境性很强的一项学习活动,所以精心地选择劝说话题和模拟操作是非常重要的。教学目标1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点难点让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。教学准备:课前收集关于吸烟有害的资料。教学课时:1课时教学基本程序教学调整一、谈话揭示课题在我们身边经常会看到,两个人由于话不投机,或是一些鸡毛蒜皮的事,就会吵起来,有时严重时甚至会动手。那在这时,最需要有人来劝说。成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。然而在日常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”,但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢?今天,我们就来学习“口语交际-----劝说”。(板书课题)二、观看学生表演的小品,讨论成功劝说的方法近来,颖颖和她的爷爷之间有些不愉快。到底怎么回事呢?让我们一起去颖颖家瞧瞧。1.颖的爷爷特别爱抽烟,你看,刚刚吃完饭,他就抽上了。爷:(坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙!(吸了一口,咳嗽。)颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?爷:什么日子?颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。爷:谁规定的?谁能管了全世界?颖:联合国规定的。爷:联合国能管了咱们中国?颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!爷:没事!我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳……就是有点小咳嗽。颖:反正抽烟没一点好处。爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢,到公园溜达溜达。2.小组讨论,交流:刚才,我们听了爷爷和颖颖的对话,想一想为什么颖颖没有说服爷爷?(幻灯片)生:理由不充足、爷爷固执、态度不够诚恳等等。师:同学们说的都很对,由于这些原因爷爷没有接受颖颖的劝说。3.集体交流:那么,现在让我们来帮帮颖颖,说说怎样才能劝服爷爷不抽烟?小组讨论,组长列出要点,然后进行发言。 4.学生代表进行发言,根据学生发言小结:我们现在已有足够的理由是否能劝说爷爷不再吸烟了呢?(幻灯片)爷:(坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙!(吸了一口,咳嗽。)颖:爷爷,不要再吸烟了。我都快被熏死了。爷:没事的,一会儿就好了。颖:爷爷,吸烟的人容易患肺癌、口腔癌,致死的机率要比不吸烟的人大14倍;死于心脏病的机率也要大两倍。吸烟的害处太多了。爷:没事!我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳……就是有点小咳嗽。颖:爷爷,你不为自己着想,也该为我想想!我是在吸二手烟,会增加得肺癌的机率。你想害死我呀!爷:(气得满脸通红)你……你这孩子,怎么说话的?5.爷爷听了颖颖这次的劝说是否能接受呢?6.学生讨论,自由发言。(理由是充分,但态度不好,让别人不能接受等等)7.师小结:是啊,同学们在劝说别人时只有充足的理由是不行的,还要让别人从内心里真切地感受到你是真心为他好,别人才会乐意接受你们的劝说。8.学生在第一次发言的基础上,进行修改。(附一:爷爷,您讲的故事太好听了,我可喜欢跟您在一起了,我希望您长命百岁。可是,您常抽烟,会增加生疾病的机率,甚至会减少寿命的。还有,弟弟刚出生,吸收大量的二手烟,会影响他的健康。因此,爷爷,您别在抽烟了,好吗?)三、联系生活,明确情境我们大家帮颖颖解决了难题,可是在我们身边还有很多类似的问题。在平时的生活和学习中,请同学们回忆一下,我们身边的哪些同学对某一件事情做得不妥,帮他指出来,并请你做简要劝说。在开始前,我们先自由阅读一下课文中的一段话。1、阅读课文中的一段话,打开学生的思路。2、自由地准备,指名说说并请他到黑板上来写事情。然后进行筛选其中的几件事,各小组自由选一件事情,进行准备。(或老师也遇到了一些类似的事,如有同学在课间走廊上玩篮球;沉溺网游;抄袭作业等现象,请同学们帮老师劝说他们。)四、自由练说,模拟表演1、你最想对谁,对哪种情况进行劝说?(幻灯片:四幅图片,1、滥砍树木;2、懒惰惹祸;3、滴水龙头;4、我是“网虫”。)想一想,该怎样说效果会更好?老师这里有几点建议。(幻灯片:注意事项:1、说话要委婉;语气要平和;要以理服人。)2、自由组合成学习小组,分组模拟表演,相互交换角色。3、课堂展示,共同评议。五、课后作业、生活运用在生活中,有些事情我们有能力对当事人进行劝告。请选定一件你认为必须劝告的事情进行尝试。注意:要有充足的理由,带着诚意去劝说,祝你成功。六、板书设计口语交际——劝说以理服人以情感人态度诚恳注意对象教学反思.习作三——发言稿教材分析 本次习作是写常用应用文——发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。五年级的学生间接地已经接触过发言稿了,比如班干部竞选、周一国旗下讲话等,作为听众已聆听过很多次,但究竟如何写,估计还是有一定的难度的。因此,选择与学生实际生活叫贴近的发言稿内容,会对学生学写发言稿比较有帮助。教学目标1.了解发言稿的格式:称呼、问好、致谢,体会发言稿的作用。2.初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时,发言稿的基本中心内容。3学会写发言稿,继续引导学生把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点难点根据不同情境如何遴选发言内容、组织语句。教学准备教师事先撰写或搜集一份范例。教学课时:2课时教学基本程序教学调整第一课时一、引题同学们,我们平时是通过说话来表达自己的想法,意见等。一般比较随意、自由,想到什么就说什么。但在某些比较正式、隆重的场合,比如:“六一”表彰会、运动会开幕式、国旗下、烈士墓前等场合作为代表去发言,参加学校大队委员、班级各委员的竞选。在这样的场合下,就得有所准备了,把自己要表达的想法和意见应事先写在稿纸上,这就是,我们今天要认识和学习的一种常用的应用文——发言稿。(板书)二、了解不同场合、听众和情境下发言稿的内容。学习和生活中有很多需要发言的时候,比如:(幻灯片中同时出现这四种情景的图片及文字)虚拟情景一:运动会开幕式,你代表运动员去发言……虚拟情景二:毕业典礼上,你作为学生代表发言……虚拟情景三:周一国旗下讲话,请你代表少先队员发言……虚拟情景四:新学期班干部改选,你去参加竞选……1、请学生选择一种情景来试说要点。想一想:在这四种情景中,你的听众分别是谁?此刻你的身份是什么?你想告诉那些听众的主要想法或意见是什么?请你选择你最喜欢的发言台,说说你想表达的话吧!2、总结:不管是哪一种情景下的发言稿,都不能跳出“主题”——竞选类的就要突出竞选,运动会的就要围绕运动。也就是——主题鲜明。而且要正确认识自己的要面对的听众,力求符合当时的身份和气氛。(板书:运动会、竞选、感谢、号召)三、了解发言稿的格式和写作要点(12分钟)我们每学期都要进行班干部竞选,在期间就要进行竞选发言,现在咱们就来重点认识一下这种经常会应用到的竞选类发言稿吧!1、请将老师发给同学们的这份《竞选发言稿》,快速地浏览一遍,然后说说你发现了在格式上,发言稿与一般课文的不同之处了吗?发言稿的格式:称呼、问候、致谢2、再自由地读一读,想想这篇发言稿写了些什么内容?(根据学生回答,随机概括:竞选原因、有何优势、怎样服务。)为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。 3、再次细细地读,现在你是在座的听众,听了这样的竞选发言稿,你会支持他,并为他投票吗?为什么?(概括:诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。)象这类竞选类的发言稿,就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。(板书:真诚)四、试着学写发言稿现在你就根据自己的意愿,选择一种情景,展开想象,写一篇发言稿。(幻灯)(要求:内容要具体、感情要真实、语句要通顺。)课堂交流,师生共同评议:在做到前三点的同时,是否突出了主题、符合当时的身份和气氛。五、根据这些依据,请同桌互相读一读,评一评,改一改吧!1、以学生互相点评为主,教师随机点评穿插。2、根据点评,修改发言稿。六、课堂小结今天,我们认识并试着学写了发言稿,老师真诚地希望,在不久的将来,我们在座的每一位同学都能有机会用上你所写的发言稿,站上无比荣耀的发言台!七、板书设计发言稿运动会竞选感谢号召态度真诚第二课时一、创设情境,进行优秀习作交流  1、小组交流修改后的发言稿,各组推选一篇优秀习作准备上台交流。  2、课堂模拟情境,优秀习作逐篇上台发言。  3、师生共同评议。(实物投影出示)  评议的重点:  ㈠发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。  ㈡发言人的情绪状态等。 二、学生再次修改发言稿。  1、根据优秀习作的评议,再次修改自己的发言稿。2、小组内交流、批改其他同学习作,并写上自己的评语。三、誊抄进作文本。附学生优秀发言稿2篇竞选大队委员兼班长演讲稿敬爱的老师,亲爱的同学:大家好!今天我无比光荣地站在这个自信的舞台上演讲。此时此刻,我的心里感到非常激动,并且充满感慨。感到激动是因为我有机会争取为大家服务,做老师的助理;充满感慨是因为我已不再是那个缺乏勇气的女孩了。经过了几年的风风雨雨,成功的喜悦,失败的教训,让我今天有勇气站在这里竞选大队委员兼班长这个职位。我相信,今天走下这里后,不论竞选结果如何,我都会为自己感到自豪!现在,我兼任着年级大队委员的职位,对服务大家有丰富的经验,有利于今后的工作。有一位名人曾说过:“成功在于目标的坚定。”我有三颗红心,那分别是热心、责任心和进取心。我有着一颗对老师和同学负责的心,会促使我做好每一件事。大家知道吗?我现在这个大队委员的职位是我通过不断努力争取来的!我曾任过小队长、中队委员,这样一步一个脚印地走过来的。 我觉得班长是班级领头人物,但并不代表班长有什么特权。班长应该是同学的公仆、老师的助手,最重要的是班长可以做同学们的表率。他需要一份感激的心情去服务支持他的同学们,帮助支持他工作的同学们。班长要爱班级、爱同学,开开心心地面对每一天的工作,不要有一点麻烦就心烦了,觉得不能做了。班长必须得挑战自己,才能管理好班级,不是吗?在过往的几年里,我没有担任过班长这个重职,但我相信自己一定可以成为一位优秀的班长。我不敢说我是最适合的,但我敢说我是最努力的,我相信我有这个能力,我也希望大家可以给我信任给我肯定。假如,这次我评上了大队委员兼班长这个,我会做到以下3点:1、一定要富有爱心,爱班级、爱同学,在学习和生活上热心热情地帮助他们,争取让同学们都取得进步。2、一定要以身作则。学习上,我要刻苦努力,在行为习惯上,严格要求自己,积极为班级多做事情。3、一定要敢于创新,要和老师、其它干部、同学默契配合,在配合中有新思路,争取把我们五⑴班建设成全校最好的班级!谢谢大家!大队委员竞选演讲稿老师、同学们:大家好!我是五⑴班的王卓婷,今天,我很高兴能成为大队委员的候选人来这里竞选。我是个多才多艺的女孩。我的学习成绩在班上名列前茅,每次考试都能取得好成绩。在课外,我学习了钢琴、硬笔书法,能弹出优美动听的曲子,能写出一手好字。我曾在北仑区“海伦杯”钢琴大赛中荣获优秀奖,在宁波市“东辰杯”硬笔书法比赛中荣获二等奖。老师都夸我是个好学生。当同学遇到困难时,我会尽力帮助他们,我也是老师的小帮手,经常帮老师做事。我认为做事要有责任感,在履行自己职责的同时,也要对自己严格要求,先管好自己,才能管好别人。在老师的谆谆教导下,我长大了,我长成了一名优秀的少先队员。今天,能在这里竞选是我的荣幸,这说明老师同学信任我。我知道大队委员不是一项简单的职务,但我对自己充满信心。如果我当上了大队委员,我将会用诚心为老师同学服务;用热心为学校增光;用真心让学校成为一个文明学校。我会以身作则,树立榜样。如果没有当选,我也不会气馁,我将在今后努力提高自己的能力,让大家看看我最新的面貌!老师们,同学们,请相信我吧!奋斗是我的性格,成功是我的目标!希望大家投我一票,让我真诚地为大家服务!谢谢大家。教学反思

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