人教部编版三年级下册语文《我不能失信》
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人教部编版三年级下册语文《我不能失信》

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时间:2022-02-26

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资料简介
《我不能失信》教学设计设计说明:《语文课程标准》在教学建议中明确指出:加强阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。略读课应留给学生独立阅读的实践机会,教学中更应该强调学生的自主学习,强调学生的自读自悟,强调学生的交流感受。为此,在教学设计中给予学生充分的读书时间,围绕“从哪些地方能体会到宋庆龄诚实守信”这一要点,采用自读自悟、揣摩词句、朗读感悟、练笔拓展等方式把学习的主动权交给学生,教师在学生感悟交流时做适当的引领和点拨,鼓励学生就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读的乐趣,从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。课前准备:教师准备:多媒体课件;宋庆龄的图片及资料;阅读导航内容;概括课文主要内容的提示;课文关键语句。学生准备:搜集与宋庆龄有关的课外资料。课时安排:1课时。教学过程一、共享资料,初识人物形象1.导入:今天,我们来认识一位伟大的女性——宋庆龄(课件出示宋庆龄的图片),让我们一起来看看她的童年生活到底哪里与众不同。2.组织学生将课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。3.过渡:宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一,她毕生关注少年儿童的成长。今天,我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。(板书课题)设计意图:注重培养学生课外搜集、整理资料的能力,拓宽学生的视野,加大学生的信息吸收量,从而丰富学生对宋庆龄的认识,同时激发学生乐于与大家分享、交流的兴趣。二、初读感知,把握主要内容 1.课件出示“阅读导航”。(1)自由读课文,遇到不认识的字可以借助工具书,难读的句子多读几遍,争取把课文读通、读顺。(2)思考:课文讲了一件什么事?读后有什么感受?2.学生按照提示自学课文。3.指名分段朗读课文,检测朗读情况,教师相机正音。4.引导学生说一说课文讲了一件什么事。(关键要说清时间、人物、事件。)5.课件出示提示语,引导学生进行完整的概括。(     )准备去伯伯家做客→想起(     )→说服(     )→(     )设计意图:充分发挥学生阅读的自主性,给予学生充分的时间与文本进行接触,注重培养学生把握、概括文章主要内容的能力,由逐步引入、重点点拨到提示语辅助概括,降低概括难度,给予方法指导。三、研读课文,感悟诚实守信1.文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思?鼓励学生说出它的反义词——守信。2.默读课文,一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句,可以适当批注。3.汇报交流,点拨重点语句。(1)关键句1:二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家?(引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对鸽子的描写。)②指导朗读,注意读好带感叹号的句子的语气,引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。③小结:庆龄是多么想去伯伯家呀!她多么想去看那些可爱的鸽子!可是,当她想起自己和小珍有约时,她提醒自己——(引读文题)我不能失信! (2)关键句2:“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。①读一读庆龄的话,你体会到了什么?(引导学生关注“不行!不行!”,体会宋庆龄态度的坚决。)②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么?(说明宋庆龄打算留下来的态度非常坚决。)③指导朗读,体会此时宋庆龄态度的坚决。④小结:是呀!答应小珍的事情怎么能做不到,怎么能让小珍扑空呢?庆龄在心里坚定地说——(引读文题)我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。(3)关键句3:“不,妈妈。您说过,做人要信守诺言。如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”①谈一谈你对这句话的理解。(引导学生引申到自己,遇事不能明知故犯,不能失信。)②指导朗读,体会宋庆龄诚实守信的高尚品质。③小结:庆龄用自己的实际行动和语言告诉爸爸妈妈——(引读文题)我不能失信4.小结:此时,庆龄的感受就像鲁迅描述的:“守信的人是最快乐的,诚实是最天真的。”(课件出示鲁迅的这句名言)此时的庆龄虽然不能到伯伯家去,不能去看那些可爱的鸽子,但是她的心里甜甜的,因为她一直有这样一个信念——(引读文题)我不能失信。设计意图:围绕“从哪些地方可以体会到庆龄诚实守信”展开教学,在默读中抓住对宋庆龄的语言、动作的描写,充分体现“自主、合作、探究”这一理念,引导学生品词析句,交流感悟,从而体会人物内心丰富多彩的世界和宋庆龄诚实守信的高尚品质。四、指导朗读,体验人物情感1.小组内练习分角色朗读课文。2.教师巡视、指导。3.开展小组间的朗读擂台赛, 进行师生、生生评价。(引导学生在朗读、评价中体会人物的语气。例如:爸爸慈爱、关怀的语气;妈妈亲切、赞许的语气;庆龄态度的坚决与能够做到诚实守信的自豪感。)设计意图:指导学生通过分角色朗读来体会宋庆龄与家人对话时的感受,在朗读中感受人物的可贵品质。五、课堂练笔,发展学生思维1.请你设想一下,如果小珍知道了这件事,她会说些什么?试着写一写。2.全班交流。设计意图:从小珍的角度来体会宋庆龄诚实守信的可贵之处和重要作用,渗透语言的人文性,升华学生的阅读体验和感悟。六、拓展积累,丰富语言材料1.课件展示有关诚实守信的成语、名言警句。2.选择自己喜欢的成语、名言警句进行积累、背诵。3.总结:诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种植,就能开花结果,有所收获。希望我们都能做一个诚实守信的人。设计意图:通过积累从课外阅读和生活中获得的语言材料,丰富学生的认识,对于诚实守信的品质进行了更广的拓展和更深的延伸。板书设计:

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