语文人教版五年级下册《口语交际——劝说》 教学设计

人教版五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学设计　交口县温泉中心校闫海燕　设计理念：　　根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方法”的教学理念，运用情景教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。引导学生主动学习、合作学习、探究学习、体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、在生生互动中激发学生交际的愿望，体会劝语技巧，养成良好的语言习惯。　　教学目标：　　1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力。　　2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说，能很好地与他人进行沟通交流。　3、了解和感悟劝说技巧，能态度真诚地劝说他人，并将此技巧运用于实际生活中。　　教学重难点：了解和感悟劝语技巧，能初步做到动之以情晓之以理地得体地劝说，体会养成良好行为习惯的重要性。　　教学过程：　　一、巧设情景，导入话题　1、讲身边故事，出示图片小明和小亮是前后桌，下课了，小明着急出去玩，一转身不小心把小亮的文具盒撞倒了地上，两人就发生了口角，谁都不服气谁，争锋相对，愈演愈烈，最后两人拉扯在了一块。大家看了这几幅图片，想对图片中的小明和小亮说点什么呢？2、小结：同学们真会说，其实你们说的这些话啊，都是想让小明和小亮和好，让他们能够和睦相处。这就是我们今天所要学的口语交际----劝说。(板书：口语交际----劝说）同学们，其实劝说也要讲究方法，中国有句古话：“一句话叫人笑，一句话叫人跳”说得就是这个意思。这节课就让我们走进口语交际——劝说，一起去领略这种语言艺术的魅力吧！二、小组交流，探究方法1、导语：在日常生活中，我们一定会遇到许多不文明的现象，这些现象是需要我们来劝说的，那么我们应该怎样劝说呢？2、出示图片：走在放学的路上，小美的朋友小帅顺手把吃完的香蕉皮丢在了地上，其实不远处就是一个垃圾箱。假如你是小美，你应该如何劝说小帅呢？3、请同学们分组分角色模拟表演这个情景。练习劝说，注意要把事情的经过淋漓尽致地展现出来，达到劝说的效果。4、每组选两个学生代表进行表演 注意：表演者声音一定要洪亮，把话说清楚好让别人明白，其他同学用心倾听，仔细思考，哪一个同学劝说效果好，（请关注同学的每一句话、每一个表情、每一个小动作等），看看他们说的好在哪里，劝说时都注意了什么，请用简洁的语言做个点评。第一组：小美：（当着那么多学生的面）说：小帅，你怎么这么没素质，一点也不讲卫生，顺手推着小帅极力让他捡起香蕉皮放进垃圾桶。小帅：（心中的怒火顿时燃烧起来了，他很是生气）第二组：小美：小帅，你不应该随手丢弃香蕉皮，这样会滑倒别人，污染环境的。小帅：关你什么事，真是：狗拿耗子——多管闲事，我愿意怎么做就怎么做，这是我的自由。第三组：小美：小帅，你看你扔的香蕉皮旁边正好有一个垃圾桶，它都是为我们准备的，你应该再走近一步直接扔进去，你还记得我们刚刚学过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”吗？凡事要从小事做起。这样还减轻了清洁工的负担，何乐而不为？小帅：（脸红扑扑的，有点惭愧，一言不发）第四组：小美：小帅，垃圾不仅危害到了你，也危害到了整个地球。只要你走近一步，就能把垃圾扔进垃圾桶。如果人人都像你扔一个垃圾的话，那么垃圾将积少成多，会给生活带来不便，会给环境带来污染，它还会滋生病菌，引来大量害虫，传播疾病等。所以人人都应该爱护环境，从点滴做起。然后，小美亲自捡起刚刚小帅扔的香蕉皮放进了垃圾桶。小帅：（霎时低下了头，然后后悔地扬长而去）5、抽生评价（看看条理是否清晰，语速语调语气是否恰当，是否能换位思考，理由是否充分…），你喜欢哪一组劝说，为什么？其他组劝说存在什么问题？评价一：第一组小美劝说的时候没有顾忌小帅的面子，很伤自尊。没有换位思考，让小帅也很难接受这种劝说方式。中国是礼仪之邦，礼貌是最低限度的待人标准，所以这是劝说的第一要点。（板书：以礼相待）评价二：第二组小美劝说的时候语气太冲，让人难以接受这种劝说语气。评价三：第三组小美劝说的时候态度诚恳、语气委婉平和，还运用了名言，考虑到清洁工的辛苦，很有说服力。（板书：态度诚恳语气委婉以情动人）评价四：第四组小美劝说的时候从大局出发，以小见大，注意了问题的严重性，告之以理，导之以行，不得不让小帅心服口服。（板书：以理服人）大多数同学反映出：喜欢第三、四组学生代表的劝说的方式方法。6、出示“劝说小窍门”，再次明确劝说技巧。a、以礼待人。b、劝说要知己知彼，要了解事情的来龙去脉。c、劝说要讲究方式、方法。语气委婉，态度诚恳，以情动人。d、注意场合，随机应变。e、以理服人。f、直话曲说，学会绕弯子，给对方一个台阶下。g、抓住问题，找充分理由直言劝导。 7、通过以上劝说技巧的了解，相信大家的收获一定不少，下面让我们走进生活，实践劝说吧！三、生活延伸，拓展劝说1、导语：请同学们回忆一下在我们的日常学习生活中一定遇到过一些劝说别人或被别人劝说的经历，比如下面一些情景大家一定不会很陌生吧？2、出示图片上课不专心听讲浪费水资源吃零食④乱折树枝（请你任选其中一幅图，用自己喜欢的方式，向同学们发出你真诚地劝说吧）3、小结：太精彩了！都是真情地告白啊！咱们班同学个个都了不起啊！看来，劝说真是一门大学问啊！四、总结：同学们，生活就是一个大课堂，生活处处有语文，劝说声声皆学问。老师希望同学们都做一名生活中的有心人，留心观察生活中的人，细心观察生活中的事。遇到需要我们劝说的人或事时能运用这些劝说小技巧，得体地劝说，那样我们的生活才会更加美好和谐。五、作业：课后请同学们回忆一下，班上哪位同学哪件事情做得不妥，帮他指出来，试着用本节课的“劝说小窍门”诚恳地与他们进行心灵对对碰吧！板书设计：　　以礼相待口语交际劝说态度诚恳语气委婉以情动人以理服人