吴中祥——国宝大熊猫

大熊猫国宝——科普说明文 同学们，你们知道吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，现代工业文明的持续高速发展，使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。 学习目标及重点：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。 叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。作者简介 企qǐ盼嬉xī戏憨hān态可掬悠yōu然自得漫màn不经心笨拙zhuō喇叭最负盛名濒bīn危古籍獏mò上林苑yuàn温驯xùn频频出访殊shū荣璀cuǐ璨càn痛悼dào岷mín山邛qióng崃lái山南麓lù崇山峻岭查查我的普通话： 连绵不绝云雾缭绕烟波浩瀚hàn北碚bèi弃荤hūn食素纤xiān维栖qī息性情孤僻pì分娩miǎn翌yì日诞dàn生哺bǔ乳拯zhěng救繁衍yǎn查查我的普通话： 解释下列词语：憨态：悠然：殊荣：屈指可数：国宝：天真而略显傻气的神态。悠闲的样子。特殊的光荣。弯着指头计算数目。国家的宝物。 释题“”点明说明对象。“”点明说明重点。（中心）“——”大熊猫国宝解释说明。 解释标题，进入课文国宝———大熊猫说明对象说明的重点一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意 整体感知一（1-7）大熊猫的和（1-3）贵宾待遇（4）可爱（嬉戏、表演）（5）特有珍稀（6）（7）二（8-15）野生大熊猫的生长环境和生活习性及濒临灭绝的处境（8）不惯“舒适”（9-12）环境、习性（13-15）三（16-17）大熊猫生活历史的特征国宝保护可爱珍贵长相俊俏、神态温顺性情孤僻、独居、繁殖困难在国外受到欢迎称“活化石”9分布地域、生长环境10命名由来11食竹习惯、食量大12活动范围、生活习性（因——果）古老（16）（17） 课文结构国宝体态可爱数量稀少“活化石”果因饲养的大熊猫野生的大熊猫考古学上的大熊猫此彼课文的说明顺序：逻辑顺序 可爱的大熊猫 研读语段（1--7）段文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。” 开头三段在文中有什么作用？请简要分析。开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾”待遇。安排在开头，引出说明对象，既说明了大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。 品析语言，体会说明文语言的准确与生动。用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。“状似舞蹈”的比喻，“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹，介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”‘憨态可掬”的特征。也流露了作者的无比喜爱之情。 比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。相同点：内容相同。1、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。 不同点：语言运用的不同。课文在语言表达上不仅运用了说明，还用了描写的表达方式。在修辞上运用了拟人、比喻。【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。比《辞海》的介绍更生动，更形象。而《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁平实。 分析说明方法及作用第5段的主要说明方法及作用。主要用了引用的说明方法。引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，更具有说服力【增强说服力】。 第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？主要用了举例子，列数字的说明方法。作用：作者以日本形成的“熊猫热”为例【举了熊猫在日本大受欢迎的例子】具体真切地说明了大熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。 1、第8段在文章有什么作用？阅读（8--16）段，答题过渡【承上启下】 选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、、、等情况。繁殖、生长状况逻辑食竹习惯、食量大活动范围、生活习性 2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。体态可爱数量稀少具有研究古代哺乳动物的珍贵价值 第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。不能删去。“最少”是“至少”的意思，有限制作用。【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；删除后意思的表达就绝对化了【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。这词语体现了说明文语言准确的特点。 第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）作者准确精当地使用了形容词和动词，增强了文章的生动性与形象性。如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、“非常灵敏”、“高高”形成对比，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它的可爱、机警、灵活。动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点，副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。 第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。 第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？用生动的举例说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。突出了繁殖大熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。 讨论：根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫 保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。…… 请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书倡仪书 拯救大熊猫倡议书人类不断的向大自然索取甚至掠夺，似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。 根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居--大熊猫。让我们同在一个地球！ 小结：1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。2、全文结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。3、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的可爱、珍贵等特点4、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词，还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。 学习本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃……七、小练笔