十七__国宝——大熊猫(课件)

导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？ 十七国宝——大熊猫叶永烈 标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。大熊猫是国宝“国宝”说明了什么？大熊猫的珍贵课题理解 讨论学习 朗读自己喜欢的语句说说为什么喜欢。 目标性学习 大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。 大熊猫珍贵的原因何在？大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。 前文哪些语句具体表现了“体态可爱”这一个特点？ 课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。 作者如何来写熊猫体态可爱的？这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。 课文第14小节，“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫数量稀少。哪些语句具体表现了“数量稀少”？ 刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点，除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？ 大熊猫性情孤僻，平时独来独往，它们的繁殖能力很低，这既是它的习性，也突出它的珍贵。大熊猫的活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。大熊猫没有固定的栖息场所。大熊猫成了最可爱的“贵宾”，但它不习惯这种生活。大熊猫分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。大熊猫是素食者。大熊猫食量很大。…… ※重点梳理 第一层第一自然段交代德国欢迎大熊猫的时间，地点及人群，侧面表达出大熊猫的珍贵和受欢迎。此段中的引号表示引用。 二，三，四自然段交代了大熊猫喜欢嬉戏善于表演，毛色“奇特”性情温顺的特点以及日本形成的“熊猫热”。表达出大熊猫的可爱。第三自然段运用举例子的说明方式，说明大熊猫珍贵，吸引读者注意力。第四自然段的四个“有时”，构成排比句，生动说明了大熊猫的可爱。第二层 第五，六，七自然段介绍了大熊猫“贵宾”一样的待遇，古籍中对大熊猫的记载，大熊猫“我国独有”，“世界上最负盛名”的特点。第五段引用了古籍中对大熊猫的记载，表现出大熊猫很久以前就十分珍贵的特点。第六段运用了打比方的说明方法，突出了大熊猫的面部特征，形象逼真，富有情趣。第七段运用了举例子的说明方法，说明了大熊猫的稀缺。第三层 写了大熊猫生长环境的特殊：1.不习惯人工饲养的环境；2.喜欢僻静的环境；3.喜欢“泉多竹多”的地方。第八段最后一句话用了设问句，合理的引出了下文。第九段“竹隐居士”运用比喻的修辞手法，形象说明了大熊猫喜爱的生活环境。第十段通过对大熊猫真名的交代让人更加了解大熊猫的属类。第二部分：一层 十一，十二，十三自然段写大熊猫的生活习性（食量大）：1.喜欢竹类（食用竹类17种）；2.不定居某处，到处流浪及爬树本领；3.大熊猫的性情。大熊猫吃竹子的习惯与第九段“以嫩竹清泉度日”对应，胃口好与第八段“食物条件跟野外也有很大的差别……”对应。十二段两个“非常”强调了大熊猫的灵敏和爬树本领。十三段用了列数字，作比较，打比方的说明方法，说明了大熊猫的少。第二层 十四，十五自然段大熊猫濒临灭绝（保护）1.繁殖率低，全世界估计只有一万只左右；2.人工饲养条件下繁殖。十五自然段运用举例子的方法说明大熊猫的珍贵。第三层 第十六，十七自然段写大熊猫生活历史的古老，及对其的保护措施。说明顺序：由因到果，逻辑顺序第三部分 拓展活动1.有关大熊猫的辩论会2.“保护大熊猫”专题讨论会 课余作业A:把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。B:假如你是解说员，你准备从哪些方面向人们介绍国宝——大熊猫？C:查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。（选做）