《国宝—大熊猫》（学生）

扬中市第一中学七年级语文学案(学生）课题：国宝——大熊猫课型：新授课　　主备人：姚茜　　审核人：　　审批人：班级姓名【学习目标】1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2．积累品味文中准确、生动形象的语言。3．关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。【学习重点】1．了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2．积累品味文中准确、生动形象的语言。【学习难点】积累品味文中准确、生动形象的语言。【学法指导】点拨、合作、探究。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1．朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。2．给下列加点词语中的加点字注音，并抄写两遍。嬉(　　)戏　　憨(　　)态可掬(　　)　　濒(　　)危　　璀璨(　　　　)栖(　　)息　　孤僻(　　)　　邛崃（　　　　）　浩瀚(　　　　)　　分娩(　　)　　翌(　　)日　　繁衍(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负________名（盛胜）　　古________（藉籍）　　________然自得（攸悠）________不经心（慢漫）　　茂________（密蜜）　　神态温________（训驯）4．解释下列词语。憨态：濒危：嬉戏：璀璨：温驯：恬静：漫不经心：乐不可支：5．填空。4学校网址:http://www.jsyzyz.com/ 扬中市第一中学七年级语文学案(学生）⑴本文的作者是　　　　　，我国著名的　　　　　家和　　　　　家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。⑵本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物　　　　　的特点和习性。结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕　　　　　　　　　　　　　　　这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。6．阅读全文，理清全文结构。第一部分（1-7）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二部分（8-15）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三部分（16-17）　　　　　　　　7．质疑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师评价二、课堂助学1．课堂导入。2．出示学习目标。3．交流预习成果。4．鉴宝。⑴作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。要求：①仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息。②根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。③小组交流学案后派代表发言。宝物学名:           宝物现用名:                 　　外号:           宝物外在特征:           宝物来历:     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鉴定结论:           　　           鉴定依据:  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵文章采用了哪些说明方法来介绍大熊猫？体现了大熊猫的什么特点？（句子画在文中）这句话运用了的说明方法，体现大熊猫的　　　　　　　　　　。5.秀宝。 请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫。要求：⑴思考作者从哪些方面介绍大熊猫的。⑵尽量运用文中语句，语言生动，语气活泼。参考话题：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的饮食；我的生育；我的价值……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4学校网址:http://www.jsyzyz.com/ 扬中市第一中学七年级语文学案(学生）三、品味语言1．学生阅读《辞海》上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。⑴体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。     ―――《辞海》⑵大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。―――《国宝—大熊猫》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．从课文中再找几处生动说明的语言进行分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、关注现状，献计献策1．正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国。然而大熊猫在我国却仅存1000只左右，濒临灭绝。结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．再请阅读搜集到的一则材料，说说除了文中介绍的几条原因，造成大熊猫濒临灭绝的现状还有哪些因素？材料：大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天，反映了它具有顽强的生命力。但是，由于受历史发展因素的不利影响，使它目前已处于一种濒危状态。在各种不利因素中，其内在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行为的高度特化。外在原因则是栖息环境受到破坏，形成互不联系的孤岛状分布，导致种群分割，近亲繁殖，物种退化。再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的捕捉猎杀，天敌危害，疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．阅读以上材料后，请你再读课文，思考：我们能为大熊猫做些什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、课堂检测（一）片段阅读4学校网址:http://www.jsyzyz.com/ 扬中市第一中学七年级语文学案(学生）后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫的食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。1．概括本段内容：2．下面说法正确的是（）A、大熊猫的食物是是冷箭竹和华橘竹。B、大熊猫每天要吃很多竹子，食量很大。C、因为竹子的营养成分不多，所以大熊猫有时也要食肉。D、大熊猫不只吃竹子，有时也食肉，所以是肉食动物。3．文中划线句子使用的说明方法是。4．你有什么好的办法来帮助保护大熊猫，防止其灭绝？试列出两条措施。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）类文赏读燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行．一会儿又垂直地冲向云天：它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。1．燕子形体上的弱点是什么?形体上的优点有哪些?(答案不得超出方格)答：①燕子形体上的弱点是□□□□□□□□□□；②优点是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。2．文中画直线的句子的表达方式是()A．记叙B．描写C、说明D、议论3．说出画浪线的两个句子所用的说明方法。①是；②是。4．燕子为了战胜自己的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”。这些本领有□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(不得超出方格)六、作业布置《自主检测》相关练习。4学校网址:http://www.jsyzyz.com/