国宝——大熊猫2

国宝——大熊猫叶永烈 教学目的1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；3.学习形象生动的说明方法。 朗读课文，读准下列字词的读音。嬉（xī）戏　憨(hān)态可掬(jū)濒(bīn)危　璀璨(cuǐcàn)邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì)分娩(miǎn)翌(yì)日　繁衍(yǎn) 一、从标题入手，初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题，引发学生思考：本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 提　纲第一部分：说明大熊猫的可爱与珍贵；第二部分：介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境；第三部分：介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 整体感知，研读课文1.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 2.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？为什么？学习本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。 3．小组讨论：文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 4.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状？（大熊猫生活现状:可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。） 四、展开专题研究。收集的有关资料进行整理、归纳。根据你现有的知识及参考有关资料，以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，写一篇保护大熊猫的倡议书。 13个中国大熊猫自然保护区:1.攀枝花苏铁自然保护区2.龙溪虹口自然保护区3.马边大风顶自然保护区4.蜂捅寨自然保护区5.唐家河自然保护区6.四姑娘山自然保护区7.九寨沟自然保护区8.辖曼自然保护区9.卧龙自然保护区10.贡嘎山自然保护区11.长江合江－雷波段自然保护区12.亚丁自然保护区13.美姑大风顶自然保护区