（2017年春季版）《国宝— —大熊猫》教学设计1 (2)

《国宝——大熊猫》教学设计教学目标1、了解大熊猫的特点和生活习性，生长环境及成为国宝的原因。2、学习本文合理安排说明顺序，条理清楚说明事物的方法。3、体会本文生动形象的语言描写。4、激发热爱大自然的热情，培养保护动物的意识。教学重点1、了解熊猫的特点和习性；2、体会准确、形象生动的说明。教学难点1、根据内容需要恰当使用说明方法；2、体会课文形象、生动又富有感情色彩的语言。教学时数一课时教学过程一、导入——走近大熊猫在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物？刚才同学讲到世界各地的许多动物，那么你们知道在动物界中我国的“国宝”是什么呢？提问：哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？师归纳：刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。老师这里有两幅关于大熊猫的图片，我们一起来熟悉一下。师提出问题：你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》，近距离地观察大熊猫的神奇世界。二、根据课题，揭示学习目标1、自由地朗读课文，并结合课文内容揭示学习目标。要求：内容准确，语言简洁，形式自选。2、小组讨论。要求：小组共同讨论，形成比较完善的答案，并推荐出交流的一名代表交流。三、设疑自探 （一）老师出示自探指导要求，学生自主探究1、自读课文；2、注意文中的生字词。（二）老师播放课件，检验学生生字掌握情况hānbīnmò憨态可掬　　　濒危　　　獏yuàncuǐcànqiónglái上林苑　　　　璀璨　　　邛崃hànpìmiǎn浩瀚　　　　　孤僻　　　分娩zǎiyìyǎn熊猫仔　　　　翌日　　　繁衍四、解疑合探（一）教师出示自学指导1、快速默读课文思考，大熊猫成为国宝的原因是什么？2、课文从哪些方面介绍大熊猫？要求：观点鲜明，理由充分，条理清晰。全班交流，教师适时点拨。（二）教师小结外形特点——可爱。生长环境——人烟稀少，泉水丰富，竹类众多。生活习性——喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处。活动范围——随季节交替而改变活动范围繁殖情况——繁殖力低，大多每胎产一仔。五、质疑再探1、本文运用的说明方法有哪些？2、体会本文生动形象的语言描写六、运用拓展联系课文，说说怎样保护我们的国宝大熊猫？引导学生思考、讨论教师总结同学们的学习成果，课件展示：保护大熊猫1、建立保护区。 2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究、食物营养方面及人工授孕等研究，协助拯救大熊猫。4、建立相应的法律法规。七、布置作业1、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书；2、向全社会呼吁：关注保护野生动物问题。